《义务教育学校管理标准》解读

潇

2018年11月25日上午9:30，山东师范大学第二附属中小学，山东省教育厅基教处钟洪波解读《义务教育学校管理标准》。

2015年，山东省率先解决大班额。提前完成大班额调整（国家要求:2018年前）

教师队伍一体化举措:

对于达不到班额标准的，按照班师比，对于总量超编、结构性缺编的，采用临时周转编制补充，全面推行县管校聘，交流轮岗。

乡村学校，解决住房、职称。

财政投入一体化保障

第三个15年，2017年开始，义务教育高质量发展阶段（优质均衡发展）

校长职级制改革

重点是提高管理水平

软硬结合，一体化

管什么，怎么管，坚持五个原则

7大方面解决管什么，25项管理任务解释怎么管

爱国主义教育，历史之问。

校长要有敏锐性

改进评价指挥棒。

鲍山学校，一岗双责，评价教师。

学校章程

全面深化家庭教育

学校组织的，有利于教育教学的，不在禁控范围（电子产品）

方局长讲话。

感触：

从以下几个角度思考

了解国家要求

把握百姓需求

把握济南教育的追求——办有温度的教育：优质，公平

问题：

全省满意度测评，济南第七，

学生睡眠时间、作业、家访率……倒数

万名教师访万家活动

基础教育是基础，基础不牢地动山摇

课程开设是最基础的管理

中考成绩，自己也不满意。

用科学的方法，符合规定的方法，提高成绩。

四分之一学生处于及格线下。

从未来发展的长远角度，考虑我们的问题。

如何做好？

真正重视管理标准：明确这是规定动作，必须完成的；把握是内化，而不是外在；是手段，不是目的，落实是手段，目的是提升办学水平和质量。

认真学习标准，人人知晓，学深学透：历城有汇编。用国家标准八个字，对标研判，依标整改。注意条文背后反映出来的理念。

切实落实好标准。在区域做好三个结合，与推进优质均衡结合，与推进三类学校创建结合，与改进区域

与学校发展规划相结合，与学校日常管理结合，融入日常，抓好经常，与学校评价相结合，与三类学校创建相结合，底线管理加特色管理，形成一体。

两件工作：

文明城市复评，12月开始。高度重视，提高排名。未成年人思想道德测评，重点检查城郊结合部。

年底政风党风行风评议，抓好学校管理，做好和家长沟通，稳定学校秩序。