示范课见证成长 专家评成就精彩一一实验小学东校骨干教师示范引领课活动纪实

文峰小学

　　为打造活力、高效课堂，充分发挥骨干教师的示范引领作用，进而辐射提升全校教师的课堂教学水平和教学质量，我校于11月22日至23日邀请市教研员张桂梅和孟淑芝，开展了语文、数学骨干教师示范引领课活动。

本次活动，由高低段的四位骨干教师执教。她们精心准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为全校教师展现出四节高水平的示范课，起到了很好的学科示范引领作用。

　　赵晓芳老师教学基本功很扎实，她遵循了低年级学生的年龄特点，语言亲切自然，课堂组织井然有序。对教材的把握处理很到位，突出了重点难点，在识字写字教学方面采用了多种形式和方法，让学生学得轻松自如。

　　曹丽娟老师的教学内容基本上围绕以下几个方面展开:1.体现高段“篇章”教学的特点,通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路。2.在理解课文内容的基础上,引导学生学习把握文章脉络。3.初步掌握通过事实说明道理的方法。

　 课后，两位语文骨干教师针对自己的课联系课前设计和课堂效果及时反思。

教研员张桂梅老师以平易近人的态度，诚恳地与讲课教师、听课教师交流两节课的优缺点。并用大语文观和丰富的经验告诉在座的老师们″如何教好语文"。她用极简单的语言极简单的方式让老师们明白了语文是什么。语文就是语言、文字，其目标是积累、理解和运用，我们要做的就是教会孩子们如何去表达。她还着重强调:目标的定位，课后题的导向作用。要在座的语文教师在教学中一定要关注课后题，课后题决定课的深度和广度甚至厚度。与会教师们聚精会神，心领神会。

陆宏艳老师用一曲《时间像小马车》引入了新课《认识钟表》。课堂上，老师从学生已有的生活经验出发,从生活中找数学,在生活中用数学,充分调动学生的学习积极性,由此对数学产生兴趣和亲切感。使学生充分感受时间就在身边的生活中,逐步建立了学生的时间观念，渗透了珍惜时间的德育观念。

　　刘金燕老师执教的《百分数的认识》，整节课是由实际生活抽象出具体的数学问题,在尝试解决数学问题的过程中关注学生对知识的理解程度与各种能力的形成情况,再将抽象的数学思想运用于解决实际生活中的问题。从而使学生感受数学在现实生活中的应用价值,体会数学学习中的乐趣。

　　她们走下讲台，走到学生们中间，走向孩子们心间！

　　课后，两位数学骨干老师分别对自己执教的课，从设计思路和课堂效果方面进行了深刻的反思。

教研员孟淑芝老师对两节数学课从理解教材、处理教材、运用教材方面做了指导，指出了优点和不足。并和老师们交流了几个关键词“态度意识、问题意识、评价意识、组织教学、教学互动”，老师们认真学习，受益匪浅。

学校领导高度重视此次活动，深入课堂，每课必听，每听必研，各学科老师积极参与本学科听课及研讨活动，很多教师都能跨学科听课，充分体现了学校较为浓厚的教研氛围。

　　此次活动的成功开展，充分发挥了骨干教师在学科教学中的示范引领作用，也为校内全体教师互观互学、交流研讨搭建了平台，特别是给青年教师在教学领域的成长提供了很好的学习范例，是学校强化教师培训，促进教师专业发展的又一具体体现。相信本次活动将进一步促进实验小学东校良好教研风气的形成，教师队伍专业化水平和教学质量的整体提高。