初中语文高级研修活动纪实

淡然梅花

　　2018年11月22日，黑山县2018年初中语文教师高级研修活动，在黑山县第一初级中学举行。来自全县的120余名初中语文教师齐聚一堂，聆听了全国知名教师韩军老师的课堂教学与讲座，并现场展开互动探讨课堂教学的新思路。

　　八点三十分，活动正式开始。教师进修学校侯艳梅主任主持了这次活动。她就这次活动的目的意义进行了简短的说明，那就是：引领教师专业成长，推进学科建设，提升教师的教育教学水平。侯主任给大家介绍了韩军老师其人和研修活动的议程。并希望语文教师们认真听课，做好笔记，并积极参与交流。

　　紧接着韩军老师开始了他的语文教学，那篇百年老课《孔乙己》。韩军老师独辟蹊径以“不要凉薄，让世界温暖、回香为主线，以他的批注阅读和朗读吟诵的课堂教学形式呈现了此节的精彩课堂，给一线教师带来不一样的感觉，感受到思维可以如此的宽广。

　　《孔乙己》这篇文章已经发表100年了，是鲁迅先生自己最喜欢的小说。 韩军老师即重过程也重方法，又加以丰富的感情在里面，给大家呈现的是思维与细节的饕餮大餐。一、批注吟咏学读书 二、细读文，察温度 三、析环境，品心境 对比呈现，一目了然，突出最想表现的东西，聚焦、集中、指向明确 因此《孔乙己》的核心写的是良心的凉薄，社会的凉薄。 四、深处思，抓灵魂 写的是苦，是凉薄，是苦人儿的凉薄。这是埋藏的细节。不要掺杂使假的凉薄世界，要回归温暖、醇香的人间。不能羼水，则人间必须充满书香。回香，回归醇厚、暖人的酒香。回乡，回到那文明的诗书之乡。五、教孩子回香教 茴香，传播文化，世界回香，回到一个醇香的人间。

　　深层次理解凉薄的真正含义。透过文字洞穿社会的现象。

　　师生互动，共同体味中秋月圆时孔乙己的“凉”。

　　思维火花的碰撞。

　　解读茴香，那一片温情上扬。回香，回归醇厚、暖人的酒香。回乡，回到那文明的诗书之乡。教教孩子：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”适时朗读读，感染力极强！

　　韩军老师的说课。

　　韩军老师强调：1、要批注学读书；2、要在朗读中吟诵；3、要充分调动学生踊跃参与；4、时时不离文本，字字词词句句 5、由浅入深层层开拓 ，由文章触及哲理与诗；6、读与写的应试。韩军现场以孔乙己为题材即时口头作文，展现了他的独特视角。

　　韩军与参加活动的老师互动，回答老师提出的问题。现场活动气氛热烈。

　　午后，韩军老师又对全县的语文教师做了近三个小时的讲座。题目为《真实阅读、文本的教学解读与教师教学的核心素养》

　　韩老师说：要敬业、敬文、敬本、敬己。一年研读一篇文，一文付出一片心。 尊人、尊学、尊我、尊严。全部资料都通览，所有观点全推翻（并非推翻，在前人基础上提出新观点）。 严谨、真实、阅读严苛、扎实应试。前前后后都读透，一义多义全纵观。 一文应对无数题 写出一片新天地。

课堂处处有快乐，教学时时结硕果。 从举一反三到学三反一，要与举一反三相结合。

　　韩老师结合经典课例《背影》剖析文章。真实阅读，真实教学，真实能力、真实的个性张扬。

　　整个讲座过程中，韩老师慷慨激昂，声情并茂。时而激情四射，时而平和理性，让在座的学员感受到了他的风采与魅力，沉醉在一位语文名师所具备的核心素养中！

　　与会的各位老师，认真地听讲，思考问题。闪光灯拍下了所有的课件内容，笔尖沙沙记下了所有的活动细节。精彩报以热列的掌声，同时由此引发的思索，也在脑海深处闪烁着波光淋漓。

　　活动已近尾声，余温不减。感触、感悟、感谢。侯艳梅主任的总结说出了大家的心声。研修活动的成功，带给我们巨大的收益。也给我们的研修，带来了新的契机。

后记：黑山县进修学校张云霞校长对2018初中语文学科教师高级研修活动高度重视，她亲自领导、参与了活动的整个过程。她多方了解，几番考量为培训推荐讲课人选，对整个活动给以指导性的意见。主管师训的魏冬梅副校长、师训部的侯艳梅主任，带领师训部的全体成员活动做好了充分的准备。承担此次活动现场的黑山一中校长尚书星携一中的部分领导和老师，把活动现场的有关事宜安排得其无具细。在此，我们对他们的辛勤付出表示感谢！

教师感言：我敬仰韩军老师游刃有余的课堂，教材的把握精准地存在他的心上。我崇拜韩军老师声情并茂的书声朗朗，本色的文字顿时溢彩流光。聆听名师教诲，专业的引领，我正在扬帆起航。我愿意感悟教学真谛，带领雏鹰在文学的天空自由翱翔……

名师简介：韩军，男，1962年生，山东省德州市临邑县人。毕业于德州师范专科学校中文系，任教于山东临邑师范学校语文教师,擅长写电影评论，曾因为写电影评论而获得奖，后应聘于清华附中。著名的教育家、思想家，全国著名语文特级教师，首都师范大学硕士研究生导师、享受国务院特殊津贴的教育专家、全国教育系统劳动模范、人民教师奖章获得者、全国曾宪梓教育基金一等奖获得者，曾受到李鹏总理的接见和勉励。第一线中国教师专业发展研究中心研究员，原《教师之友》杂志核心作者。现任清华大学附中语文教师，主持全国最大语文教育论坛"韩军在线"。1993年1月，在全国语文教育界首次提出"人文精神"的概念(比文学界早半年)，由此引发90年代持续多年的"工具性"和"人文性"的语文教育大讨论。2000年9月，发表《"新语文教育"论纲》，首次提出并论证了"新语文教育"概念。在全国上公开课、讲学几百场。前不久，由国务委员、原教育部部长陈至立作序，经教育部周济部长批准，教育部师范司组织编写的《教育家成长丛书》，韩军著作《韩军与新语文教育》入选。韩军认为:"新语文教育"就是一种"奠基性"的"精神教育"，是通过"语言"奠定学生的民族文化精神和真实自由的个性精神。"新语文教育"有"两个操作原理"。一、"新语文教育"主张以"举三反一"为主，"举一反三"为辅。二、着意于"精神"，着力于"言语"，必得益于"能力"。"新语文教育"有"三环节强化语言教学"。一、强化语言揣摩;二、强化大量阅读;三、强化自我习惯。