2018新岗教师培训每日一思（第三刊）

沧海映雪

学生

老师

教师

我们

教学

学习

水平

一思

学习动机

课堂教学

　　一年一度冬风劲，不似春光，胜似春光。晴日一扫往日的阴霾，想到今天能听到大学朝夕相处四年邓水平老师的讲座，心潮澎湃、激动不已。校园生活中的邓老师便是我们文学院的最受欢迎的老师，他幽默、风趣，最主要的是他的教学方式颠覆传统课堂，教学风格独树一帜。

一个个经典的案例，就仿佛一道道奔流的江水，润入我的心田。时而思考凝神，时而落笔如飞，时而颔首微笑，邓老师的课总是如此富有吸引力，让我深陷其中，无法自拔。

“教师是为学生服务的，一个问题抛出去，你要时刻想到为学生服务。公开课你之所以会产生诸多顾虑，就是因为你没有把学生放第一”，邓老师点醒了我目前所处的困境，同时也给我带来了具体的方法指导。“教学目标要合理”邓老师强调教学设计要合理，要在学生的能力范围内，要因材施教。“先学后教”，邓老师提倡先让学生自主学习，发现问题，教师这时候再去解惑才能事半功倍，真正做到“不愤不启，不悱不发”。“让学生体会到学习的乐趣”，兴趣是最好的老师，邓老师号召新教师在教学中要去关注学生的兴趣，及时给予学生积极的肯定与赞扬，一味的指责与训斥对问题的解决无济于事。“评分标准可以适当调节”，让学生在学习中尝到“甜头”，激发学生学习的乐趣，点燃学生的热情，努力让自己成为孩子们的加油站。邓老师一句句的金句，让我受益匪浅。

重温邓老师的课堂，我收获满满。同时也深知自己还有许多不足，在往后的生活中将始终坚持不断学习 、不断行动、不断反思、不断写作，成为生活中的有心人。

第五组 刘艳梨

世人皆拾六便士，无人抬头看月光

今天听了邓老师的讲座印象最深的“教育是一个轮回”，生长于四分之三家庭成员全是老师的家庭环境的我对这句话深有体会，经历了很多年全透明的学生生活（诸如爸爸把我从小学送到教初中的姑姑手里接着送到教高中的姑父手里，成绩永远是在家先知道的这样的事情很多很多，所以像改成绩这种有趣的小伎俩想都不要想）。因为经常听他们讨论某某学生成绩如何如何好让我产生了一种所有学生都应该这样优秀的错觉。直到我自己踏上了讲台。

踏上讲台的前夕，我给自己的定位是做一个温柔的好老师，心里想着如果能在我温柔对待他人的时候，也收到他人温柔的反馈就更好啦，很多时候这种温柔的反馈却被我们无意中忽视掉了。以前听过“幸存者偏差”理论，是指只能看到经过某种筛选后的某些人或组织其表现出来的某些特征，并将这些特征认为是他们特有的，而忽略了被筛选掉的人或组织可能也具备这些特征。所以我们往往会觉得成绩好的孩子更贴心，或者说他们在某些方面的特长是一定是另一群孩子身上缺乏的，下课时孩子们递来的糖果、降温时办公桌上的留言、都是一例例温柔的反馈，那时的他们身上并没有成绩优劣的烙印。

教育是一个传承的事业，在课堂上找不到感觉、在学生身上找不到归属那是痛苦的四十年，从学生走过来的我们本该最理解学生，不要忽略掉那些细微的善意和温柔，世人常说美好总是遗憾的附属品，趁还有机会，善待已感知的美好吧。

衡阳市一中 邓钰冰

2018年11月24日

每日一思

著名的教育家孔子曾经说过：“吾日三省吾身。”作为一名教师，更加需要时常地思考和反省自己。衡阳师院的邓水平教授给我留下了极为深刻的印象。除了因为他认真的态度、儒雅的气质、侃侃而谈的从容，更是因为在他身上我看到了一名优秀教师坚持学习、不忘初心的可贵品质。不管从事任何岗位，在日复一日琐碎的工作之中，我们很有可能会迷失掉自己的初心，沦为麻木的机械的教书匠。只有经常停下来思考和反思自我，才不会随波逐流，丧失前进的方向和动力；只有经常地总结和反问自己，我们才能保持内心的清明，发现自己的过错和失误。 “一天的思考，胜过一周的徒劳”。反思对于成为一名优秀教师来说必不可少。

此外，教师应该始终保持学习的步伐。现代社会是一个高速发展的知识爆炸的信息化社会，如果我们固步自封，原地踏步，或者满足于自己取得的一点点微薄的成就，那么我们最终只能成为一个庸庸碌碌的无为者，被时代的洪流所淘汰。正所谓，“学不可以已”，只有始终保持学习的姿态，不断地从新的沃土中汲取养料，我们才能在教育的路上越走越宽，越走越远。

三组 谢美莲

2018年11月24日

今天是培训学习的第四天，我们迎来了衡阳师范学院的副教授邓水平老师，在这次专题培训之前，邓水平老师做了非常充分的准备，例如制作调查问卷，针对我们有疑问的地方进行深刻的分析，对症下药。这充分地展现了邓老师对待教学工作认真负责的态度，对教育事业的极大热情。未见其人，先感其情。

在这次培训课上，邓水平老师对教学法站开了深刻的分析，让我印象深刻的是学习动机的培养与激发。作为一名新入职的中职教师，我对学生的目标要求不断降低，也在慢慢转变心态，并适当地根据学生实际情况调整教学目标。根据邓老师所说的，我们在教育学生的过程中，重要的是改变认识，端正态度，让学生体验成功，保持对学生的积极期望，形成良性循环。

第三组 王蓉

2018.11.24

今天是新岗教师培训的第四天。今天我们返回到衡阳广播电视大学听取了邓水平教授和陈西岳律师的讲座，这2堂讲座都非常精彩，振奋人心。让我最有印象的是邓教授关于课堂教学的基本理论与策略主题的演讲。邓教授以三个模块展开：

一、总览课堂教学的基本理论与策略主题

二、学习动机的培养与激发

三、课堂问题行为的管理策略

邓教授把激发与培养学生学习动机这一模块作为重点，在这一部分用了很长的时间具体从很多方面为我们分析了怎样培养学习动机，让我收获颇多。同时邓教授通过新颖的信息技术手段—“超级学习通”和案例情景的演练，激发了我们各位新老师的学习动机。最后邓教授送给我们新老师学习路径的建议有四个不断：不断学习；不断行动；不断反思；不断写作。

第三组曾容

2018.11.24

每日一思

今天通过邓水平老师的指导，我学会到一些课堂管理的使用技巧，还要时刻提醒自己要不断学习。刚上班的这两个月感觉每天都很忙，但又好像没做什么，就是备课、上课、批改作业、考试、阅卷等一系列事情的循环往复，今天被敲了一次警钟，从学生到教师角色转换，我的学习目标一分为二了，要对学生发展及个人有阶段性目标，这样工作才能有取得阶段性成功的感觉。 还让我印象最深刻的一句话是教师树立权威的只会是教师的学识、才能和德行，我们若是一味靠辈分、武力来树立权威是管理不好班级，教不好学生的。所以，我希望自己时刻保持警惕，学习！永不止步！

三组，张秀云

每日一思

今早听得邓水平老师非常有水平的讲座，邓老师对于工作认真严谨的态度从培训前我们就深深地感受到了，在培训开始前邓老师就给我们发了一份问卷，根据我们的需求来进行培训，邓老师戏称“点菜”。邓老师语言幽默，浑身散发着莫名的吸引力，一名教师，课堂上最重要的就是吸引力，毫无疑问，邓老师深深地吸引住了我们的感官神经！

下午，陈律师在百忙之中抽空给我们做法律法规的培训，使我们不仅知道了我们该如何去不触犯法律，教师的责任和义务以及如何利用法律来保护自己。

三组 欧阳心怡

2018年11月24日

今天上午听了邓水平老师的课，我感觉受益匪浅，邓老师，作为一个衡阳师范学院的教授，他不但在自己学术方面有很高的研究，并且在教学方法，和心理学方面也有很高的造诣，听了他的讲座，让我了解到学生的心理，这一点是非常重要的，其实很多有问题的学生，缺少关爱与周围的环境及家庭教育都有很大的关系，但我们发现学生问题的时候，我们不能采取传统的方式，教育学生侮辱学生，讽刺学生，而是要从学生的心里深处了解他的想法，为什么会产生这样的问题？从根本上解决这个矛盾，我们不但要做学生，学习上的老师也要做学生生活中的老师，坐学生的好朋友，多鼓励学生帮助学生多关爱学生，就像课上讲的一样，满足学生的基本需求，学生才会专注于学习，最后邓水平老师给了我们新老师一些建议，用了四个不断，要不断学习不断行动，不断反思，不断写作，这样每个新老师都会成为一名优秀的人民教师！

三组 何昊

每日一思：

今天听了陈西岳老师的讲座，让我觉得受益匪浅，陈老师讲到了一些我们在平时作为老师的教学生活中所遇到的一些问题，该怎么用法律的途径去解决或者维护自己的权益，还给我们讲了许多关于未成年人的法律法规，使我扩展了许多的法律知识，让我在以后的教学生活中更加知道该如何做老师，如果做个好老师。

三组丁俞文

2018年11月24日

每日一思：
今天上午听了邓水平老师的课，真的上了一节很有水平的课，这节课对我们老师很有实用性，教我们如何当班主任，如何处理一些麻烦事情，对我们新老师是很有借鉴意义的。而且水平老师在课间的时候也用了很多小游戏，吸引我们的注意力，我觉得也是很有效果的，大家玩的都很开心，在玩中学习，值得我们学习，其实刚开始他讲了一些理论，我是觉得很枯燥的，但是越学到越有趣，越想学，所以感谢水平老师给我上了一堂很有水平的课。我是一个理科老师，所以有蛮多理论性的东西，所以是比较枯燥的，但是听了这节课，我觉得以后上课要多注重课堂形式，用一些小花样吸引学生，也多注重课堂的形式，让课堂更加有趣！
三组 刘巧珍 2018年11月24日

　　邓水平老师人如其名，真正有水平，讲话有水平，活动有水平，连课件制作也很有水平。他设置了许多新鲜有趣的情境和活动，还借助于手机这一新媒体进行话题讨论。他依据心理学原理为我们详细解答了两个我们尤其关注的两个问题:激发学生学习动机和处理学生问题行为的策略。甚至还有具体的行为实施，使我们在教学工作中能够真实运用。而陈岳西老师结合现实案例，介绍了教育的基本法律法规。我们在教学中所有的教育行为不仅要遵循学生的心理发展规律，还要遵守法律法规，这才是合情合理的教育。

二组 谭雅文 2018.11.24

每日一思

今天上午邓水平老师给我们上了一堂非常生动的教育心理学课程，其中让我印象最深的则是马斯洛的需求层次论。作为一名中学教师，特别是一位班主任来说，在教学和班级管理上如何做好工作可以说是极具意义。

首先要做好教学，教师就必须要充分认识和满足学生各个方面的需要。生理层次需要方面，学生的饮食和睡眠需要是是教师要充分考虑的。所以，不难理解上课时间过久易导致疲劳，学生的困累或饥饿等问题都会影响教学成效。就安全需要而言，教师不仅要注意环境方面的安全，还要帮助学生克服学习中产生的恐惧、过度焦虑的心理。在自尊的需要方面，教师必须使学生获得尊重，体会到自己在班级里的重要性。在自我实现方面，教师必须使学生感到自己有有潜力，并且取得了一定的成功。

其次针对学生的心理需要，激发他们高层次的学习动机。一般地说，动机源于需要。需要的层次越高，积极性也就越高。现在的教育，存在着严重的以应付考试为目的的倾向，教师引导学生追求的往往是分数。这样做，学生需要的层次是低的，而要使学生产生强有力的学习动机，就必须激发他们较高层次的社会性需要，如交往的需要、认知的需要、审美的需要和取得成就的需要。

陈宇暄

二组

2018.11.24

每日一思：

今天是平凡的一天，也是不平凡的一天。平凡就在于在这一天里，没有什么突起的波澜，突然发生的状况，还是平常的过日子；不平凡就在于在这一天里，我学到的东西比以往每天学到的东西多得多。今天上午邓水平老师那儿学到了很多东西，那些东西都是不平凡的，在以往的生活中所汲取不到的。

经过这一次讲座，我深深的领悟到了，老师在教学的过程中，教是为了引导学生去学，教是为了不教。让学生学会学习才是我们作为教师的初心！

2018年11月24日

第二组 谢依琪

今天，邓水平老师给我们上了一堂令我受益匪浅的理论课——课堂教学理论与策略。他将课堂教学理论从四个方面展开，深入浅出，内容很实际，对我们老师的帮助很大。其中邓老师介绍了马斯洛的需求层次理论。该理论提出，人只有当基本需求满足时，才会有成长需求。也就是说，当学生对学习产生不了兴趣时，很可能是基本需求没有得到满足，这时候，老师就需要主动关心学生。邓老师还说到，要让学生产生动力，一是要让学生有成功的体验，二是言语教育。如果目标难以实现，学生就没有动力。在教学中，可以多鼓励学生，制造让学生成功的机会，哪怕是降低要求让学生感受到成功的快乐。 邓老师经验丰富，他提出的理论与策略都很可行。但要真正的运用到教学中还需要很长一段时间的尝试。我会慢慢努力，提升自己的教学能力与专业素养，让学生健康快乐地成长。

第二组 熊怡 11.24

每日一思：

今天有幸听取了邓水平和陈西岳两位老师的精彩讲课。邓老师围绕课堂教学的基本理论与策略给我们展现了一幅幅生动实际的课堂教学经验图，陈老师则结合实例给我们讲解了教学中的法律法规，两者内容对于我们新老师而言都至关重要，同时也让我感慨颇多。其中让我印象深刻的则是邓老师讲的那句话“让孩子成功一次”。我作为一名刚踏入校园的新老师，对于学生的期待和要求缺乏较为客观的认识，我会习惯性将我班的孩子与我自己当年的情况作比较，这样我就陷入了一个怪圈，并得出一个荒诞的结论——这届学生不行。自信心的推动力会让人的潜力得到有效的发挥，学生更是如此，一个暖心的鼓励，一个小小的奖励对于他们而言都是自信心树立的强化剂甚至是诱因。在教学的过程中会时不时听到后进生或者退步大的学生“我怎么都听不懂，我只能睡觉”、“老师我努力了，但是我就是上不来”类似的抱怨，这让我在恨铁不成钢的同时感到无以反驳的无奈，学生学得辛苦，更加心累。自信心的培养不仅仅需要我们老师眼中刻板的优秀，更需要我们老师发现每个学生优点的眼睛，具体学生具体分析，对于后进生或者退步大的学生适当降低我们老师心中优秀的标准，试着“让孩子成功一次”，只有这样才能让学生逐渐找到自我效能感，一步一步前进。适当降低一点标准，适当放慢一下脚步，一砖一瓦踏踏实实来，可能会让学生更好的迎接不断进步的自己，达到预期的效果。

——第二组 刘文

每日一思

经历了一个上午的学习，听了一堂高水平的讲座，主要得学习如何把握学生学习诱因的问题。这堂讲座不仅仅是在探讨学习任务本身的难易问题，而且还涉及到了成功的标准。我从邓老师所说的语文满分作文牵扯到了自己对待学生平时作业的问题，对于从来没有打过满分的我，我是不是也可以考虑在他们的画作上给予满分的支持？让学生体会成功的快乐和喜悦，把目标定的更容易接受，而不是好高骛远让他们失去信心，相反应该让他们更有学习的动力才对。除了在对待学生的问题上邓老师还对我们今年的新进教师提出了几点要求：不断学习；不断行动；不断反思；不断写作。在听完一堂高水平的讲座后，我决定把这几句话作为我以后前进的导向，朝着这个方向努力。

下午是陈老师的讲座主要探讨的是“中小学教师应知的常见基本法律法规及法理基础知识”主要是以举例事件来和我们说明问题，一个个真实的案例听起来就像刚刚发生在自己身边的事情一样，让我感慨良多。也让我明白到了如何去运用法律法规保护学生和保护自己。

六组 倪绍杰 11月24日

今天听了水平老师的课，受益颇多，尤其是辅助教学行为的策略特别实用，结合了一线教师的经验，可操作性强。要想学生学好，最主要的是要学习动机的培养和激发，主要包括内在需求的培养和激发、外在诱因的设置和运用；其次是自我调节能力的培养，以及自我结果归因的训练。水平老师通过案例的形式给我们进行具体的讲解，让我能够在以后的工作中能够受益终身。下午的课程是教育政策与法规，作为一名人民教师，必须知法、懂法、守法。做一名法律的支持者和践行者，保证好学生的正当权利得以维护，做一名合格的人民教师。

六班 黄荣 2018年11月24

今天，听了邓水平教授的课受益良多，讲的一些问题都是我们新入职教师身上存在的一些问题，比较深入的分析了学生厌学的一些原因，要想学生把学习搞好，首先就应该给孩子树立自信心，深入了解学生的现状，制定合理的目标。通过设置情境，让学生自己发现知识，让学生本身体验到学习本身的乐趣，及时通过物质奖励和精神奖励的手段去积极激发他们的学习动机，对于学生的作业和问题，我们要及时反馈。

下午，陈西岳老师对教育相关法律法规知识进行了详细讲解，作为老师，不仅要平等对待学生，而且要懂法、知法、守法，善于在教学中保护自我。

六组 黄平 11.24

每日一思

今天上午由我们非常具有水平的水平老师带来了一堂超水平的教学法课堂。在看到题目之前我以为理论课必然是无聊的，但是水平老师让我知道理论课也可以如此有意思，高科技的使用、有意思的互动活动让整堂课活了起来。通过这堂课作为新老师的我开始反思，我的课堂哪些地方需要改进，哪些方法我可以运用到我的教学中。课程结束后我还意犹未尽，希望以后还能听到这么精彩的课！下午由陈律师给我们新老师带来了一些法律知识，现在学生安全问题频发，我们确实亟需这样一堂法律课来告诉我们什么该做什么不该做。这一天虽然是疲惫的一天，但同样更是收获的一天。

六组 廖捷 11.24

今天上午听了邓老师的课，感触很深，要想学生学好知识，热爱学习。最主要的是要让学生有学习的动机和欲望。邓老师用很多的案例给我们讲述了如何培养学生的动机与激发学生的学习欲望。主要包括内在需求的培养和激发、外在诱因的设置和运用；其次是自我调节能力的培养，以及如何对学生进行心理疏导训练。

下午的课程是陈老师讲述的教育政策与法规，学校、家庭和社会应注重引导未成年人了解自我的生理和心理特征，调解自我的情绪，加强自我抗挫潜力的培养，以适应社会上各种环境的考验。因为，未成年人正是长身体的时期，他们已开始产生强烈的独立意识，不想事事依靠成人，想独立去处理一些问题，但是，他们的认识和决定潜力又跟不上独立意识的发展，往往分不清是非，易偏激和固执使自我的行动带有很大盲目性，这就需要我们成人对他们进行整体引导，逐步提高他们能分析和去解决问题的潜力。作为一名教师，要学会保护好学生的身心健康，做一名让人民满意的教师。

六组 仇冠钦 2018年11月24日

每日一思

今天是新岗教师培训的第四天，上午听了邓水平老师的讲座，主要从总览课堂教学理论、辅助教学行为、课堂教学管理这三个方面来讲解课堂教学的基本理论和策略。首先，教学中常存在四大基本问题，教学中教师要做到“教学相长”，不仅要有陈述性只是也要程序性知识，在学生掌握知识的同时也要发展智力，教学不能只注重分数，教学中的认知与情感也很重要，教师通过教材呈现给学生知识是为接受学习，我们可以引导学生自助探究，去发现学习。然后邓老师介绍了课堂教学的准备策略、行为策略、教学评价策略。教师还要注重学习动机的培养与激发，明白学生的内在需求，用外在诱因去引导。提高学生学习动机的最好方式是，把重点放在学习的认知方面，而不是动机方面，依靠富有成效的教学工作使学生从内在内心体验到学习本身的乐趣。培养学生的自我调节能力、结果成败归因方法的训练，也是一个教师要注意的模块。

六组 谭琦 2018年11月24日

每日一思

今天上午很有幸听到了一位风趣幽默又极其负责的师院教授的讲座，这位老师让我我印象最深刻的有以下几点：第一、由于他名字很有个性，所以他的自我介绍也别具一格，他进入会场首先向我们这些新教师问好，紧接着说到我是一个没有水平的邓水平老师。瞬间让我们大笑，幽默风趣吸引了我们每一位睡眼惺忪的老师。第二、他在讲述知识之前，先把知识框架呈现出来。告知我们，今天他所讲的知识是通过前段时间我们所填的问卷结果总结出来的，所准备的知识点都是我们绝大数老师迫切所需，邓老师说到：这叫看单点菜。所以，邓老师真是一位认真负责的老师。第三、当他向我们讲述一个老师面对学生状况时应学会成败归因分析。为此，特地举了一个案例分析进行互动，即小明同学是一名复读生，他在高四高考前最后一次考试中由班级前十掉到倒数几名，小明同学很是沮丧，您作为班主任该怎么找他谈话？邓老师随后请了一位新老师扮演班主任，而他自己也戏精附体扮演小明同学，那活灵活现样，不去北影、上戏当教授感觉有点小屈才吖。经过这一互动，每一位新老师都目光都聚集在邓老师的精彩演讲上。

暖日冬阳，遇上优秀老师的讲座，培训也是一件很确幸之事！

第六组 张杰

每日一思

今天上午听了来自衡阳师范学院邓水平老师的讲座，深受启发。老师主要给我们介绍了课堂教学的基本理论与策略，对于一名新老师来说是满满的干货和经验。

让我印象最深的还是“学生学习动力的培养与激发”。初初上岗的我们，好像还没有完全从一个学生的角色转换成老师，不管做什么事情都显得很急躁，在管理学生和课堂当中也是一样，我们有一颗想要做好做优秀的心，但是就是这种急于求成的心态让很多事情适得其反。

就拿教学目标的设定来说，一个好的教学目标应该是分析了学生现有学情和书本之后在稍高于学生已有发展水平的基础上制定的。但是在我们教学目标的设定中通常只注意到能否完成学习任务，就算是考虑学生的接受能力在实际教学中也会优先考虑能否完成课标任务。就像水平老师所说的，这样的做法就没有把学生放在主要位置，可是在教与学的过程中，学生的学才是主体，我们的主要对象是学生，评论一堂课是否优秀应该是学生学到了多少，掌握了多少，而不是课标任务是否完成。

在教学中，将学生放在主要地位，充分考虑学生的需求和学生的实际能力，根据她们的现实需求来进行我们的教学工作，课后对学生的学习情况和对课堂知识的掌握情况进行反馈，再调整，只有这样的反复过程我们才能提高自己，让自己成为一名优秀的人民教师！

耒阳师范学校

罗雅娴

每日一思

师者，传道授业解惑也，何以为师，是千古以来都值得讨论定义的命题，有句话叫未见其人先闻其声，而邓水平老师是未见其人，但他的专业水平已经让我们提前感受到了他作为教师风姿。

在上课之前，邓水平老师就已经精心制作了调查问卷，甚至为了根据我们的需求，将课件更改到深夜两点，这种敬业的精神和对专业执着的态度让人倾佩。

在今天上午整体的学习中，我体会到的让我收获最多的，大概就是“授人以鱼不如授人以渔”作为教师应该做到先学后教而不是先教后学，要激发学生自己学习的动机，不要想着让学生配合教师，而是要切实贯彻好学生为主体的原则，按照马斯诺的需求理论，我们应该给予学生充分的尊重与爱，才能激发学生对自我的高级需求。

今天的讲座让我深深明白了，教书育人，就是用自己的爱与能量灌溉学生，然后静待花开。

第六组 李祉萱

怀着无比自豪与激动的心情，我很荣幸地成为了衡阳市华新实验中学的一员，开始了人生中的教师生涯新征程。由于学校是教育局直属学校的关系，教育局为了让我们能尽快适应学校的教学工作，特地对我们进行了为期七天的岗前培训。今天是七天培训的第四天，主办方为我们新教师请来了来自衡阳师范学院的知名教授邓水平教授为我们讲课，其内容主要针对课堂教学的基本理论与策略。首先邓教授是帮我们有针对性的分析了教学中存在的四大基本问题。在这板块中让我感触最深的是“教是为了学，教是为了不教”这句话。我想与其一昧的灌输式教学，还不如不教。教学应该是让学生学会学习，而不是麻木接受！其次讲的板块是课堂教学的基本策略，就如何有效的组织课堂给了我们一些邓教授多年积累的有效策略。其中如何评价学生让我受益匪浅，都说兴趣是最好的老师，邓教授认为人的自信心是兴趣的来源，所以合理的评价学生对学生的一生都会产生影响！ 总之，自己还有很多需要学习！最后引用屈原的一句话总结“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”期待明天的培训，加油！

2018年11月24日 王志培

11月24日 每日一思 仇冠钦

新媒体的出现让课堂变得丰富多彩，教师应合理地运用多媒体辅

助教学。让课程充满互动。蒋老师，在下午给我们讲授了微课的

制作。

一开始便通过微信小程序的“数钱”游戏，与学员们互动了起来

，让课堂的气氛活跃了起来。

其次介绍对比了“录播式微课”、“动画式微课”、“手绘式微

课”，录屏式微课是现在使用最简单的一种。动画式微课更加生

动形象;手绘式微课对于理科等课程的演示具有很奇妙的展现;蒋

老师根据现实的情况给我们重点讲解了屏幕录制微课，使用PPT

美化大师、islide、everything、希沃授课助手等程序软件进行

屏幕录制录制。

在蒋老师的课堂上学会许多新的信息技术与教学课堂的结合，受

益匪浅！教学的信息化是未来的趋势，学校新装了一体机，在这

堂课上，我们系统的学习了电教化机器的使用，为我之后的课堂

教学奠定了一定的技术支持。

　　今天下午听了陈老师关于教育政策法规的讲座，受益匪浅，作为一名老师，我们需要有爱心，需要奉献精神，但我们也需要保护好自己。尤其是我作为一名新的班主任，工作的责任重大，我尽自己的努力去把我的工作做好的同时，也感受到需要保护自己，懂得法律法规，让自己能够在开心工作的同时，也将责任义务辨识清楚，保护好自己。

七组黄滢 11月24日

每日一思：

今天上午来自衡阳师院的邓水平老师来到了九楼会议室给我们讲课。让我们获益良多。邓老师详细的讲解了关于在课堂上如何应对学生，为什么学生以前上课很积极，后来不举手了。如何给学生一种积极强化。确实我们在现实教学中会遇到很多问题，有时候在这一个班上课很舒服，在另一个班上课却很难受。但是这些其实都是自己教学过程中存在很多问题，我们可能会说是因为恩某个班级存在问题，不是自己的教学存在问题，但是就像医生没有办法选择病人，教师也没办法选择学生。总的来说还是我们的课堂教学策略不对。我们如何培养学生的学习动机呢，如何激发学生的学习兴趣呢。这种都需要好好学习。而邓老师今天就为我们详细的讲解了课堂学习策略。而这正是我们这些新进教师所缺少的。所以今天确实学到了很多东西，解答了很多疑惑。

下午陈律师来到培训班为我们上课，陈老师为我们详细的讲解了我们教师应该具备的权利和应该负担的义务，确实在我们日常教学工作中很容易会遇到一些问题，如果不了解这些法律知识我们很容易会不知所措，很容易走向违法的道路。或者是对学生容易产生放养的趋势。而了解的法律知识以后我们处理问题起来就会心里有底的多。对于我们一些顽皮捣蛋的学生，我们可以适当的处罚，而对于一些心里比较脆弱，自尊心比较重的学生我们可以适当的轻一点，对于不同的学生要有不同的处理方法，不能一并处理起，注意因材施教。陈律师还从预防和处理学生事故的法律依据，学生山海的处理办法等等方面为我们做了详细解释，事故的责任应该如何承担，虽然陈律师和我们讲的是法律的知识，但是从中也可以学习到很多教学的手段。当然跟重要的是让我们新进教师的心里有了底，让我们获益良多。

七组欧阳成2018·11·24

每日一思:

今天听了水平老师的讲座，特别有实际意义，对于我们这些新老师来说，怎么样上好一堂课，怎么样能够让学生真正学到东西，爱上课堂非常的重要！在一堂课中，首先要分清主体，教是为了促进学，教是为了不教，我们目前往往就容易以自我为中心，让学生配合我们去上好一堂课，全然忽略了学生的本体感受，他们是否能接受，是否上的开心，是否真的学到了东西！我们要去培养和激发学生的学习动机还有自我效能信念，同时要树立教师威信，建立课堂行为标准，平时要多拉近与学生的距离。要设立适合的教学目标，结合学生个人实际情况，要稍高于学生已有发展水平，平时要通过物质或者精神层面的奖赏刺激学生的进步，衡量学生的行为标准！还有最重要的一点就是学生自我调节能力的培养，因为现在的学生普遍心理素质都比较差，一旦受到挫折就容易一蹶不振，不懂得如何排解压力！这节课让我觉得作为一个老师，真的需要很广的知识面，要善于思考，善于学习，善于反思，这样才算一个合格的老师！

耒阳师范严敏 2018.11.24

今天早上，水平老师给我们上了一堂生动的有关课堂教学的基本理论和策略的课。在这堂课上，水平老师用多种教学方式来调动我们的学习积极性，让我们都参与到了课堂当中。同时他也举了很多例子来说明每一个概念，用生活中真实发生的事情来教会我们如何理解一个个教学概念。在讲解的过程中，水平老师也强调我们作为一名老师要不断的学会学习。给我印象比较深的他会教我们如何记笔记，让我们把握好课堂的重点。他给我给我们做的结果成败归因训练也让我记忆深刻。下午陈老师给我们讲了一些教育法律法规知识培训也让我们了解有关教育法规的相关知识。陈老师也举了一些例子来说明并让大家来提一些问题并解答了大家的问题。通过这两位老师的讲座，我了解了一些相关的知识。作为一名老师，要学的东西还有很多，要活到老，学到老。

11.24 第七组-刘琳慧

每日一思11月24——刘瑶

昨天听了邓水平老师的讲课，我受益匪浅，我记忆犹新的是邓水平老师说的马斯洛的需要理论和学习动机，虽然在考研究生的时候，我背了马斯洛的需要理论和学习动机的相关知识，但是随着时间的流逝，我对这些已经有所忘记，邓教授的讲课，让我对马斯洛的需要理论和学习动机有了进一步的理解，马斯洛的需要层次论每个部分都启发我们要拥有一个健康的心理，树立一个健全的人格，处在负载的充满各种问题和矛盾的社会中，要想科学地处理好自身与社会、与他人之间的关系，不断适应这个社会环境，谋求自身的发展，就必须具备上述条件。我也学习到了，为了让学生有更好的学习动机，学生在制定学习目标的时候，一定要在合理范围内，目标制定的不宜过高也不宜过低，过高学生容易放弃，过低学生容易没有动力。

每日一思:
邓水平老师人如其名，真正有水平，讲话有水平，活动有水平，连课件制作也很有水平。他设置了许多新鲜有趣的情境和活动，还借助于手机这一新媒体进行话题讨论。他依据心理学原理为我们详细解答了两个我们尤其关注的两个问题:激发学生学习动机和处理学生问题行为的策略。甚至还有具体的行为实施，使我们在教学工作中能够真实运用。而陈岳西老师结合现实案例，介绍了教育的基本法律法规。我们在教学中所有的教育行为不仅要遵循学生的心理发展规律，还要遵守法律法规，这才是合情合理的教育。

第七组 刘玉摇 11.24

　　邓老师是我的大学老师，大学时就被他对于教育的由衷热爱而打动，真的，邓老师对于课堂，对于学生，对于教育，是发自一种骨子里的深爱。今天再一次聆听了他的一堂讲座，感觉他依旧是不改初心，在教育这片广阔的田野里默默的耕耘着，奉献着，他始终记得教育是他一辈子的事业。

我现在也是一名班主任，平常忙得焦头烂额，学生在作文里描述我说：“段老师就像蓝天白云，晴空万里，突然暴风雨。”我哭笑不得，平常学生出现一些什么问题，我就会大发雷霆，认为他是吃了熊心豹子胆，会狠狠的批评他一顿，生怕他影响课堂的纪律。邓老师今天在讲座中提到教师的过敏反应，我恍然大悟，其实我们都是学生时代走过来的，学生的小打小闹，或许真的只是为了好玩，并没有上升到我们教师所谓的挑战师道尊严这个地步，或许真的是我们太多心了。无意的打闹，是那群孩子们自我放松，自我调节的一种方式罢了，我们大可不必皱起眉头，狠狠地瞪着他，这样只会把师生关系搞得异常紧张，那又如何走进学生的心灵？如何叫孩子们亲近你，信任你呢？或许这些问题都是我们应该在以后的教育上所思考的。

老师，是我一直以来的梦想，现在这个梦实现了，就要好好把梦经营得更甜美，这还需要不断的学习，不断的反思。

仰望星空，发现星并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖，只要你每天多努力一点点。

第四组 段柯娟

还没有上水平老师的课，就先认识了他。通过水平老师的调查问卷，我认识到水平老师是一个非常认真，把学生放在心中的人。水平老师给我们上的专题是课堂教学的基本理论与策略。虽然只有短短的三个小时的交流，却感觉收获颇多。这个讲座主要讲了两个方面的内容，也是之前调查问卷中我投票的最需要得到指点的两个内容，即如何培养与激发学生的学习动机和如何管理课堂的问题行为。理论方面或许我们每个人都对此有一定的了解，但是却不一定经过了自己的思考。但这次水平老师却能充分调动了我们的积极性，让我们每个人都通过超星学习通公众号，参与课堂来分析一个典型案例。我们的分析，有对的，有不那么准确的。但是我们每个人都有了自己的思考。我们了解到要调动学生的动机，就是要提高学生的内驱力。对我帮助最大的建议就是给学生设置合理的教学目标。作为班主任，我面向的学生都是已经参加工作的村干部。由于大家年龄不同，学习基础也不一样，这时给每个人设置合理的目标就是非常有必要的。合理的目标就是要让每一个人都能拥有成功的经验，体会到只要努力就能实现学习目标。面对课堂的问题行为，我们的第一反应可能就是生气。通过库宁的实验，我们认识到粗暴对待最无助于问题行为的解决。加强教师在学生心目中的威信，有助于降低课堂的问题行为。教师是靠自身的学识、品行与才能来赢得学生的认可。我很喜欢水平老师最后送给我们的马克思说的这句话，并想以这句话与大家共勉：能给人以尊严的只有这样的职业—在从事这种职业，使我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。下午我们听了陈西岳律师给我们做的教育法律法规知识培训讲座。作为教师，我们应该了解的基本法律有《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等。我们不仅要履行法律赋予我们的义务，也要学会用法律的武器来保护学生和自己的合法权利。通过陈西岳律师给我们分析的几个案例，我们对如何依法履行自己的义务和行使自己的权利有了更清楚的认识。

——四组周罡风

今日非常荣幸能够聆听邓水平老师关于课堂教学基本理论的相关讲座。在这场讲座中，从邓老师的身上切实学习到了作为一名教师的使命感与责任感，以及如何更好地进行课堂教学，同学生建立更和谐的师生关系。首先，我非常认同邓老师关于学生才是课堂的主体的论点。我们常常在课堂教学过程中会忽视了学生，会忘记学生才是课堂的主体，反而以为教师才是课堂教学成功的关键。我们在今后的教学中应当更加重视调动学生的主动性和积极性，教师应当是起引导和辅助作用的。这样才能取得更好的教学效果。

其次，“让学生成功一次吧！”我发自内心认同邓老师的这个观点。我们教师在平常的教学过程中应当更多地鼓励学生，让学生在平时的学习中取得更多的成功，这样才能激发学生学习的自信心和积极性。

第四组 谢珍妮

“冉冉晨雾重，晖晖冬日微。”今天又要岗前培训了，作为一个普通的生物老师，岗前培训是我每周要起得最早的几天。清晨有些冷，但是还是不能泯灭我对于今天培训内容的期待。

早上教授这堂课的老师非常认真负责，早早就用问卷调差统计了我们的需求，而最后学习的刚好也是我最想知道的内容，实在是太幸运了。兴趣才是学习最好的老师，我相信如何培养学生的学习兴趣是我们新老师最大的问题。我认为老师的“先学后教”和给日常考试打高分这两个个方法非常实用，能高效地提高学生的学习积极性和信心。在接下来的工作中，我也会将这两个方法运用到我的日常工作中。

下午的老师说的是一些实用的法律法规。我认为现在很多年轻人犯法，是由于法律知识单薄。普法，遵法，这都是现代社会非常重要的内容。

第四组 田家炳 谭箴雯

每日一思

今天听了师院的邓水平老师给我们讲述了教学的策略和如何激发学习动力的方法。教学过程中要注意方法，面对不同基础、不同学习习惯的学生要选取适当的措施，因材施教。同时要将学生的被动型学习转为发现型学习，作为教师不只是教学生，而是让学生想学，会学，自我去学习。根据学生不同阶段的需求去激发学生学习的动机，让学生有一种想学的自我认知。作为教师要有高尚的师德，保持不断学习，不断行动增强自我的专业能力。课堂内外要处理好与学生之间的关系，课堂内要在有自己威信的同时尊重学生，课外跟学生做朋友热爱自己的每个学生！作为一位新老师在这个讲座中许多！

第四组 周娟

每日一思

“教育是一个轮回”在正式开始教学法专题培训课之前，邓水平老师先和我们聊了这么一个观点。我是这么理解的：教书育人是老师们的天职，我们要不断的扩大教育的影响力，把好的先进的知识与技术、态度和理念传递下去，去影响我们的学生，而学生继承这些优良传统继而再去影响我们的后代，形成一个良性的循环。

在后面正式授课的内容里，邓老师告诉了我们如何处理与学生的关系，如何激发学生的学习动力？课堂教学的基本策略有哪些？对待学生的指导态度该是怎样？所有问题邓老师都是事无巨细的为我们一一讲解，然后提出了许多有趣的问题让我们思考，还组织老师们之间相互活动叫大家一边玩一边探讨，大大提升了老师们的学习积极性和参与态度。邓老师用他的专业和敬业给我们传达了一份资深教育工作者对学生对后辈的大爱。同样身为一线的教学人员，我感觉自己确实像一个井底之蛙，还有太多不懂的地方，在专业能力上在工作态度上还有很多需要改进之处。我应该更加努力的学习和完善自己，才能更加自信的把教育这个轮回好好地传承下去！

第四组 颜鹏

11月24号

每日一思

2018年11月24日上午听了一位很有水平的邓水平老师的讲课，课堂的开始我印象很深刻 他提到了一句“教育是一个轮回”，我们的学生很有可能会成为自己孩子的老师，而你怎么对待你的学生有时也会决定到你孩子的老师是怎么对待你的孩子 ，教育确实是一门很大的学问，需要靠你过硬的专业与专业知识同时更需要你在潜移默化中教会学生如何教育学生，既然是轮回，那么影响会起一个很大的作用，整堂课提到了教学的基本理论与策略和学习动机的培养，说实在的作为一个新老师要消化一堂课中的内容着实需要在实践中检验并且发现问题，然后解决，在内外需求的培养与激发的课堂中让我也一直在思考，我带的班54个人，我也感受到了来自54种差异，作为老师真的需要学会如何去让学生对于课程的学习有更高层次的激发，只能静待实践结合所学，当然我有一个最为深刻的体会，水平老师的课前准备工作做的非常细心，很好的在一群素未谋面的陌生人中提取所需给予帮助，也在课堂中用活泼的方式娱乐教育，课堂学习内容很多，期待能够在未来工作中也能做一个有水平的老师！

第四组

耒阳师范学校

李姝婕

每日一思 今天上午听了邓水平老师的课受益匪浅，老师的每一句话都是都是干货，正如他的名字一样是一个非常有水平的老师。邓老师在上课前一天给我们进行了问卷调查，以调查问卷的形式来了解我们新老师在教学上遇到的问题，就这些问题邓老师重新备课，为这堂课做了充分的准备。邓老师的敬业精神值得我学习。邓老师说:“老师是为学生服务的”要了解学生，根据学生的情况进行教学。回想自己教学，发现自己对学生还不够了解，没有根据学生的实际情况去进行教学，使得教学效果不是很好。这是我在教学上需要改进的。邓老师在课堂与我们积极的互动，通过小游戏调动我们的积极性，让整个课堂气氛轻松愉快。通过邓老师的这堂课我学到很多知识经验，在邓老师的身上我能看到对课堂的热爱，认真负责的态度，向邓老师学习，作为新老师的我要不断的学习，充实自己，虚心向老教师前辈们请教！也再次感谢邓老师为我们这堂课精心的准备，也感谢市教育局给我们新老师提供这样一个学习的机会！谢谢！ 第四组耒阳师范学校 张旖

每日反思

今天是培训的第四天，我们迎来了衡阳师范学院的邓水平邓教授，就着教师这一行业——开展了课堂教学的基本理论与策略主题讲座，教师是一番轮回，希望我们教师能够离开江湖之后，江湖中还留有我们美丽的传说，给予我们很大的渴望。以下是我自己的几点看法：1.教师与学生两者之间是相互依存、相会服务配合的，不是说让所有学生来适应老师，老师也需要就着他们的实际情况加以调整，达到平衡；2.在学习动机的培养与激发当中，我们平时教学活动当中，应该适时开展常态化班级活动与文化，戳中学生内心深处；3.在设计教学当中，设置恰当难度的问题情境的，先学后做的让学生产生认知冲突，从而体现学习本身的乐趣，激发学生兴趣；4.一些情景化的模拟，当任班主任期间会出现的问题，给我们新来的教师做出了良好的示范性作用，该如何处理，要归因于一体的综合性问题，侧重点在于学生本身，而不是忽略其本身的发展。

第五组 杨雅茹

上午听了邓水平老师的关于课堂教学中的基本理论与策略的讲座，学到了许多课堂教学的策略与艺术，受益良多。 印象最深刻的一句话是：教是为了促进学，教是为了不教。我想这是我们现代教师应树立的教育理念，也是我们教育教学的最终追求。只有有了正确的理念，才能遵循科学的教学规律，才能掌握丰富的教学艺术，才能进行创造性的教学活动。同时作为一名新教师，在今后的教学中我会不断学习，不断行动，不断反思，不断写作，做一个学生喜爱的老师。

2018.11.24 谢霜梅

每日一思

起初看到培训安排里有邓水平老师的教育学讲座时，我就兴奋不已，期待着与恩师再会，聆听他充满教育智慧的教诲。

在讲座开始之前，邓老师提到，教育是一个轮回，是传承。教师们在这个行业里追求的不应当是权势和富贵，而是在离开江湖之后，江湖上还能留有美丽的传说。这，才是教育的初心。邓老师在讲座开始之前就开展了问卷调查活动，主要调查新进教师在教育教学过程中遇到的难题，他的讲座内容就围绕着老师们的这些疑问来进行。邓老师幽默地将这一举动称为“点菜”，他认为他这次来，是为新进教师们服务的，是寻找志同道合的伙伴一起来走教育之路的。

邓老师的讲座内容非常丰富，涉及教育教学的很多方面，我印象最深刻的一点是学习动机的培养和激发。学生对学习提不起兴趣，不愿意学习是很多老师面临的问题，邓老师在谈到这个问题时，反复提到一个词，成功。他认为，不要用专业的眼光去要求学生、挑剔学生，而是要用成功去鼓励他们，让他们有自信心去学习，这样，才能慢慢发现学习的乐趣。最后，邓老师建议年轻教师，不断学习、不断反思、不断写作，将教育当成一个伟大的事业。

第五组 任雯雯

每日心得

今天的教师培训请来了衡阳师院的邓水平老师，人如其名，这是一位有“水平”的老师。水平老师今天和我们分享了课堂问题的策略。邓老师的课堂气氛活跃，一个小游戏或者一个小问题马上就能吸引我们的注意力，其实我们的课堂需要的也正是这个氛围。轻松的态度，俏皮的语言，实用的方法，作为班主任的我深深体会到了对待学生的方式要多鼓励，多肯定，给他们自信，于生于己只有利而无害。下午陈律师给我们介绍了教、学相关的法律法规，让我们了解了怎样利用法律法规保护自己的权益。大家也积极参与了最后的交流环节，意犹未尽，纷纷留下了陈律师的联系方式，相信大家在陈律师的指导下，以后对教学育人工作会更加大胆，勇敢！

衡阳幼师 夏倩 第五组

2018.11.23

今日培训，邓水平老师为我们讲解非常深刻的内容。先总览课堂教学理论与策略，主要讲述了主要教学策略，辅助教学策略，行为管理策略，还有教学评价策略。教会我们从学习动力的培养与激发来看，满足个体基层需要，有助于更高层次需要的激发。而自我效能信念的培养会受到学习成功与失败的经验，替代性经验，言语说服等方面的影响。整个培训让我感受到教师教书育人是一门学问，而我们也应当不断学习，不断行动，不断反思，不断写作，让自己成为优秀的教师。并且水平老师的讲课诙谐幽默，让我们能以轻松的状态认真学习，是一位很有“水平”的老师。

第五组 龙俐安

一个教师最可贵在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间，学会合理运用教学法，可以更好的塑造学生。

第五组 申超

今天的培训课让我受益良多。 上午，邓老师将教育学教育心理学等相关理论知识与教学中的具体案例相结合，给我们上了一堂精彩的课。 这对于我们这些刚走上工作岗位的年轻教师来说，非常具有现实意义。听了邓老师的课之后，我开始反思自己课堂上的一些问题，教学过程遇到的一些难题。邓老师说，刚上课的那几分钟，不要急于上课，急于传授知识，而是要给学生呈现一个情景，引导学生自己去发现知识。而这正是我经常犯的一个错误。在听课之前，我从没有想过这样对还是不对。只觉得我要把这节课的教学任务完成，却忽略了学生的感受。教书真的没有表面看起来那么简单。成为一个合格的老师很容易，而要成为一个优秀的老师，却不是那么容易做到的。这需要我们从现在开始，不断反思，不断总结，不断向优秀的前辈学习。我希望，若干年后，我能实现自己作为一个优秀教师的愿望。

第五组 伍结媛

“教是为了促进学；教是为了不教”邓水平老师在讲座之前用了这样一句话引起了我对本次课的强烈兴趣。如何培养学生的内在需求，如何设置学习外在诱因，进行自我调节能力培养，是青年教师的一大难点，蒋老师抽丝剥茧，运用诸多案例如“于永正的作文批改课《学写对话》《女儿的信》以及现场情景剧《班主任如何安慰成绩下滑的学生》”等方式，向我们展示了激发与培养学生自主学习动机的重要途径。除此，蒋老师关于“课堂问题行为的策略”、“如何建设课堂的情绪环境、建立良好的师生关系方式”等也给我留下了深深的启示。

第五组 莫文艳

每日一思

非常感谢市教育局给我们提供的这个学习的机会，今天听了邓水平老师的讲座，邓老师语言风趣幽默，给了我很多启发，也让人不禁反思。教育是一项育人的工作，不论如何，最重要的是关注“人”本身，把重心放在学生本身，而不是设置一些死板的条条框框，一些固定的标准，达到了就是好，达不到就是不好，这样对孩子们来说太武断，太绝对了。

到底什么样的教育才是好的？两千多年前孔子就曾经提出要“因材施教”，世界上没有两片相同的叶子，同样的，学生的性格，优点，成长的轨迹也是千姿百态。我认为，只要能促进学生的发展，对其成长有帮助，就是好的教育。我们教育学生，并不仅仅是为了取得一个好的成绩，更重要的是帮助学生成为更好的人。

印象最深刻的，就是如何应对问题学生的种种特殊问题，就像邓老师说的，一个医生总不能对病人说“你这个病真奇怪，我从来没见过，你以后不准备得这种怪病了啊”，学生也是一样，问题学生大多数情况下，都是因为成长的客观环境所影响的，对他们自己来说，也是被动的，无助的。

今天最大的感受就是，要做好一名教育工作者，不仅仅是传授知识就行了，准确把握学生的心理同样也非常重要。

11月24日 第一组 衡钢中学黄焱桸

10.24，每日一思

今天有幸见识到了一位有水平的老师，说他有水平不仅仅是因为他名字为邓水平，最主要的原因是他的课。水平老师早在几天前就要学员们填写他自制的一个调查问卷，通过调查选取大家最感兴趣的知识点进行教学，这点与其他老师截然不同。这堂课下来，我们都学的非常的轻松，课上邓老师给我们分析了教学中的四大基本问题，课堂教学基本策略，课堂问题行为的管理策略等。我印象最深的就是邓老师讲的成败归因，老师不是直接给大家分析，而是用情景呈现，自己当学生请学员当班主任的方式让我们了解到要让学生正确的归因。还有一点，课上老师请同学提问，回答问题采用摇一摇的方式，这点让我耳目一新。也让我感觉在以后的教学中我的教学方式应不断的创新，紧跟时代潮流。

第一组 蒋菊芳

每日一思

今天有幸听到了邓水平老师与陈西岳律师精彩的讲课。其中邓老师的理论课——课堂教学中的基本策略，给我的启发非常大。其中让我印象最为深刻的就是“学习动机的培养与激励”，的确，兴趣是最好的老师，而培养学生学习的动机和兴趣是最为重要的，在我看来主要有以下两个方面：一个是内在需求的培养与激发，另一个是外在诱因的设置与运用。不同的个体，内在需求是有差异性的，当学生所处时代、背景不同时，更是无限放大了这种差异性。那么就要求我们对于学生内在需求的培养与激发，要结合实际给出不同的方法，不能一概而论，要因材施教。而外在诱因的运用主要是教师对学生动机强化的方法，让我们对于教学目标的设置，完成教学目标可以获得的奖励等等外在诱因的设置，都要针对不同水平的学生设置不同的教学目标与激励，最大程度的激发学生学习的兴趣，争取让每一位学生在每一节课都有或多或少的进步。邓老师还有许多观点让我耳目一新，我也会尽可能的在我以后的课堂中对于教学方式不断地进行创新与改进，让自己也成为课堂时尚的“弄潮儿”。

衡阳电大——何聪

每日心得

今天陈律师为我们上了一堂教育法政策法规，作为一个新任班主任，我其实最害怕的就是自己的学生在学校发生安全事故。并且最近衡阳发生了五起在校学生自杀事件，着实令我胆战心惊。社会对老师的期待过高，道德素养要求也过高，往往一些无心之举，无心之言就会被别有用心者公布到网络上，遭受千夫所指，众人唾骂。学生若是在校出了任何一点意外，不管责任是否在老师在学校，都会被扣上一顶监管不力，玩忽职守的帽子。今天陈律师以生动鲜明的例子向我们现身说法。从法律的角度为我们分析如何妥善利用法律的武器维护自身利益，实在受益匪浅。

衡阳市六中 伍晶 第一组

2018.11.24

培训的第四天，迎来了邓水平老师给我们讲课。整个早上的课堂内容，我最印象深刻的就是结果成败归因训练，原本成绩优异的学生在高考前一个月的月考成绩极速下降，可能这个事例和我有些相似吧，不禁想起班主任当年对我的开导，最终使我能够坦然面对成绩，充满自信的参加高考，才会有现在的自己。

现在的我作为一名高中班主任，遇到了大大小小事情，家长对小孩过高的成绩要求，造成学生学习压力过大，掌握积极的归因方法，一方面有效的疏导学生的负面情绪，才能使学生更好的发展。归因过程中，还需具体问题具体分析，先和学生谈心，了解全面，找准原因，以此为切入点，合理引导。另一方面，在家长会中多宣扬小孩的心声，转变家长的心态，家校结合，共同引导学生。

愿不忘初心，做好班主任的各项工作。

第一组 唐婧

每日一思

今天听了邓水平教授的讲座，正如其名，讲座非常有水平。

都说未见其人，先闻其声，我们是未见邓水平教授其人，先感受到了其敬业的工作态度和严谨的治学

态度。讲座还没开始，邓教授已经给我们留下了深刻的印象。

邓教授早早到了报告厅，邓教授个子不高，但身姿挺拔，自有一番治学之人的自信态度。邓教授神采

奕奕，目光炯炯，浑身焕发着知识的光芒。邓教授的讲座内容丰富，生动有趣，形式多样，互动效果好。

听了邓教授的讲座，让我印象最深的是他说要通过创设问题情境激发学生的学习动力，要让学生主动问为

什么，产生学习的欲望。这一点对我的启发就是在实际教学中我们要重视课堂的导入环节。一堂课只有短

短的四十分钟，学生进入学习状态的快慢会影响到这堂课的学习效果。作为新老师，我们常常把备课的重

点放在课堂内容上，一进教室，迫不及待地想把教学内容呈现给学生，生怕学生不能在短短课堂中学到尽

可能多的知识，从而忽略了课前导入的重要性。从学生角度来看，学生一天这么多堂课，学到后面已经是

精神疲劳，这个时候更加需要一个问题情境导入来刺激学生的学习欲望。

除了邓教授的讲座内容，我觉得邓教授整个讲座就是一个课题教学的例子。从中我们能学到很多，邓

教授富有激情，成功地调动了全体学员的积极性。邓教授敬业严谨，这样的工作态度是最好的言传身教。

感谢教育局，感谢教师发展中心，为我们请来这么有水平的邓水平教授！

第八组廖凤韵11.24

今天11月24日，进行了教育法法规的知识培训，让大家增长了教育法的相关知识，提高了我们作为教师对

这个行业相关职能和义务的认识，今后我们定要依教育法办事，做合法合格的好教师，未来多多学习教育

相关的法律。

第八组彭亚军11.24

11月24日上午，衡阳师范学院邓水平老师给我们用心地上了一节印象深刻的课。课前邓水平老师发了问卷

调查有关教学策略的问题，了解大家想要听的内容。课中邓老师告诉我们学生和老师如何很好的相处，注

意方式和肢体动作等，还请其他老师现场展示情景，让我们印象深刻。第一次使用超星软件学习，感觉功

能非常强大，软件可以将我们回复的帖子关键词按照出现的次数，分不同颜色和大小显示出来，总之今天

是一个开心还又有收获的一天。

第八组张妍11.24

今天上午，我们听了衡阳师范学院邓水平老师的讲课，在他的课上，讲了很多教育教学理论，心理学原理

，教育学原理，然后又别具一格地让我们进行了一些互动，特别感慨邓水平老师运用信息化教学手段之厉

害，值得我们学习，通过这堂课的学习使我受益匪浅。

下午，听了陈西岳老师的讲座，我也明白了很多，最为重要的是让我明白了学生十六岁就有一定的民

事行为和刑事行为，可谓是解了一大疑惑。最后在百度上所搜索的陈西岳老师可谓是名声显赫，其个人生

涯令我大为惊叹！

第八组 吴文

每日一思

今日听了邓水平老师的关于教学法的基本理论与策略讲座，让我印象最深的几点是:一是让学生体验到学习

本身的快乐，而不仅仅是学习。举个例子，很多老师为了完成教学任务，不管学生是否真正理解所学章节

的知识，一个劲的往后赶，实则因该点到为止，学生的习得是最重要的。二是教师的权威来源于教师的学

识，品行，才能。作为一名教师，要让学习伴随一生。最后水平老师给了我们教师专业成长的建议:不断学

习，不断行动，不断反思，不断写作！在这里，老师应该把自己作为一名服务者的角度来审视自己，要以

学生为主。总之，活跃的课堂氛围，贴近生活的学习案例，让我感受到邓水平老师对教师工作的兢兢业业

，以及对这次讲座的用心，不禁感叹到邓老师是一位有水平有良知的老师。

第八组 李达

每日一思

伴随着阳光明媚的好天气，昨日新岗教师培训安排了衡阳市九中的教学观摩和东洲岛的班级活动。通过这

次教学观摩和班级活动，大家这个新教师集体也逐渐增添了一份团结和班级凝聚力。正所谓“一个人可以

走得很快，但一个团队可以走得更远”。

今日听了邓水平老师的关于教学法的基本理论与策略讲座，其中让我印象最深的几点是:一是让学生体验到

学习本身的快乐，而不仅仅是学习。二是教师的权威来源于教师的学识，品行，才能。作为一名教师，要

让学习伴随一生。最后水平老师给了我们教师专业成长的建议:不断学习，不断行动，不断反思，不断写作

！总之，活跃的课堂氛围，贴近生活的学习案例，让我感受到邓水平老师对教师工作的兢兢业业，以及对

这次讲座的用心，不禁感叹到邓老师是一位有水平的老师！！！

第八组 范超 11.24

每日一思

教育，这两个字，说简单也简单，说复杂也复杂，简单是因为只要用心去做就好，复杂是因为不仅要做，

更要做的好。

今天听了邓水平教授的讲座，大致讲的是教育学，心理学在教学中的应用，内容熟悉又陌生。曾经在大学

的课堂中也听过大致的内容，记得当时我也是惊讶于内容的实用性，也曾幻想过以后要做一个优秀的教师

，精通教育学和心理学，熟练地与学生沟通，可真正成为一名老师，才发现现实远没有想象的那么简单，

学生的心理是不可控的，不是简简单单几句话就能让学生对你放下防备，敞开心扉，特别是对于班主任。

而我，或者说我们，还有很多路要走，想要成为一名优秀的教师，成为学生的良师益友，不仅仅是要熟悉

理论，还要有一颗善良，奉献不畏失败的心，更要有迎接这一切的勇气！

谭婧 2018.11.24