基于学科核心素养培养的高中英语课堂教学实践——广东省黄剑涛名师工作室专题研修活动

王思婷

阅读教学

老师

课堂

阅读课

素养

工作室

黄剑涛

思考

培养

设计

2018年11月22日，广东省黄剑涛名师工作室一行来到海南省省直属中学海南中学，和海南省吴爱姣卓越教师工作室开展了一场基于学科核心素养培养的阅读教学实践的探究交流活动。活动的主要内容有同课异构，评课议课和专题讲座。通过此次交流研讨，我们不仅见识到了海南中学的学生风采，还收获了对基于核心素养的阅读教学实践的更深层次的认识和思考。

【同课异构1】海南省吴爱姣卓越教师工作室学员冯锦倩老师上阅读课 A Short History of Western Painting

冯老师当堂解疑。

冯锦倩老师的阅读课深挖文章的主题意义— “Art comes from life”，借助适当的课堂活动，由浅入深，循序渐进，最后达到了bring art back to life 的课堂生成。

【同课异构2】广东省名师工作室黄诗琪老师上阅读课 A Short History of Western Painting

学生合作绘制思维导图。

黄诗琪老师的阅读课巧妙借助思维导图，帮助学生理清文章思路，接而引导学生思考西方绘画风格发展变化的原因及中西方绘画风格发展特点的异同。

【读后续写】海南省吴爱姣卓越教师工作室学员杨雯老师上读后续写课

【课堂观摩】学员老师们认真地听课，做笔记，不时交流想法。

【评课议课】课后，三位老师分享了自己的教学设计。

冯锦倩老师介绍其课堂设计所体现的英语学习活动观，就阅读教学如何依托语篇，如何探究主题意义，如何培养高阶思维和迁移创新分享了自己的思考。

黄诗琪老师介绍阅读教学设计，分享了自己对阅读教学的三度——"高度、深度和温度"的思考和探索。

杨雯老师分享读后续写课设计，分享自己对读后续写新题型的探索和思考。

【议课交流】听完各老师的课堂设计，学员老师们交流了自己观课感受，大到课堂设计，小到ppt设计，褒贬并举，一场关于英语阅读教学如何培养核心素养的讨论应时而生。冯锦倩老师的灵动活泼的教风，水到渠成的课堂生成博得一致好评。黄诗琪老师沉静淡定的教态，深化主题的问题设置使得人印象深刻。杨雯老师自信笃定的气场，妙趣横生的故事接龙环节令人称赞。

黄剑涛导师点评同课异构阅读课，提醒大家再度思考课堂活动的真实参与度，艺术主题的挖掘，认知脚手架的搭建等课堂设计问题，并点出读后续写作文中阅读能力的重要性。

吴爱姣导师充分肯定了三位老师的课堂设计，三位老师各有所长，各有构思，各有风采。得阅读者得天下，阅读教学在英语教学中至关重要，非常值得我们不断探索和实践。

【专题讲座】广东省黄剑涛名师工作室主持人做讲座《基于学科核心素养培养的高中英语阅读教学实践》。

黄剑涛老师的讲座结合了阅读教学理论和自身的探索实践，深入浅出，分享了自己近20年的阅读教学思考，着重谈及了学生自主学习能力的培养，全体学生参与的阅读课活动设计和学生批判性思维的培养，观点独到，实践新奇，开拓了在座学员老师的视野，为我们打开了阅读教学的新思路。

【结束是新的开始】一天的研讨活动短暂但充实。研讨虽然落下帷幕，但研讨活动带给我们的反思和启发才刚开始萌发生长。基于核心素养培养的阅读教学，不是抽象的概念和口号，我们会用我们的思考和探索踏出一条行之有效行之有趣的道路。

落实核心素养，我们在路上。