国培计划（2018）乡村教师工作坊研修培训之同课异构

L虫儿飞

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国培计划（2018）——重庆市乡村教师工作坊研修项目线下集中培训进入第三天。今天的培训主题是——《问题解决》之同课异构。在王桃老师的主持下，开始了活动的第一个环节。

同课异构之教研课

首先是钱塘镇金子小学的陈林容老师为我们展示的《问题解决》——（复习课）。

陈老师的课前互动‘‘拍手游戏’’拉进了老师与学生的距离，为课堂上的师生互动、生生互动做了很好的铺垫。

陈林容老师带领孩子们来了一场说走就走的旅行，从孩子们的兴趣点入手，由出发——参观——返程，构成了一次完整的旅行体验，极大地激发了孩子们的学习兴趣。

陈老师在调动孩子们学习兴趣的同时，从实际经验出发，引导孩子们自主学习、合作探究，在旅行中探究问题，解决问题，培养了学生问题解决的能力。同时在教学中渗透励志的情感教育和安全教育。

陈老师的课堂，由兴趣入手，将知识融于生活，将知识应用于生活，为大家呈现了一堂有意义的、充实的课堂。

接下来是来自银翔实验小学的胡绍英老师为我们呈现的《问题解决》——常见的数量关系。

胡老师从孩子们熟悉的计算家到学校的距离引入课题，让学生感知数学知识与生活密不可分。

胡老师在教学中注重细节，引导学生对‘‘速度’’的概念理解透彻，读、写精准，并在教学活动中积极渗透安全教育。

胡老师通过引导，让学生观察、归纳构建数学模型，并根据数量关系的内部结构进行生活中的问题解决，使得教学活动与生活实际联系，突破了重、难点，完成了教学目标。为我们呈现了一堂真实而有效的课堂。

同课异构之坊员评课

评课活动在王桃老师的主持下有序开展。陈林容老师和胡绍英老师分别陈述了自己的设计理念，并对本堂课的教学效果做了自评。

接下来进行的是针对这两堂课的小组评课活动。

成果展示，好开心(●°u°●)​ 」

各小组派代表发言，阐述小组讨论结果，并对两位担任此次同课异构的陈林容老师、胡绍英老师表示衷心的感谢！

三龙组：陈老师设置的情境贯穿课堂始终，整堂客给予学生充分的思考、讨论、合作、交流的机会，培养了学生的‘‘四能’’。胡老师的课堂围绕学生展开，提高了学生的归纳整理能力，课堂练习设计有层次性、梯度性。

快乐活动组：陈老师课前互动积极地调动了学习气氛，课堂组织教学很好，课堂练习设计体现了趣味性、层次性。胡老师语言具有亲和力，仪态大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点创设情境。

团结奋进组：陈老师以旅行为主线，教学安排循序渐进，有效使用多媒体辅助教学，注重了学法的引导。胡老师从生活情境入手，引出速度的读法与写法，为本节课的学习作好了铺垫，教师的基本功扎实，逻辑性强。

炫彩2组：两位老师教学观念新颖，强调了数学学习与现实生活的联系，创设了亲切、自然，与生活密切相关的问题情境，培养学生要善于用数学的眼光从生活中捕捉数学信息。

快乐无限组：陈老师能合理地组织学生自主学习、合作探究，在教学中及时渗透励志思想教育和安全教育。胡老师引导学生建构数量关系之间的数学模型，提高了学生问题解决的能力。

炫彩1组：陈老师教学环节紧扣，课堂气氛轻松、活跃，体现了民主、平等、和谐的课堂，有效地展现了学生主体、教师主导。胡老师通过引导，让学生充分认识和理解了速度的毒、写及意义，先基础后拓展，突出重点，突破难点，教学结构完整。

飞翔组：陈老师设计理念新颖，语言具有亲和力，以旅游为主线将教学活动串联起来，并在理解教学中渗透思想及安全教育。胡老师通过多种途径使学生理解速度的概念，达成了学习目的，并引导学生从生活中提取有用的数学信息，在生活中感知数学。

集体的力量是无穷的，集体的智慧是无限的。通过交流与分享，大家都收获满满，国培在继续，我们在前行……