循环巩固学习法——“二十四节气”语文学习团队跟来志冰老师学硬笔记录一（2018.11.24）

林美娟

我每天必须要完成的11项作业中，毛笔和硬笔就是其中必须每天练习的内容，毛笔学习，我的目标就是以后能拿着小毛笔像古人一样写一手漂亮的小楷字，而且是生活常态的书写，那种感觉太美妙了。现在跟着石维老师学毛笔小楷，不管怎么样，这个练习会一直坚持下去，像曾国藩一样，一日都不会断，现在感觉毛笔这个练习还是有明显进步的。

但是，硬笔坚持写一段时间了，每天描“快而美”的基础字，或者临写，但感觉一点改变都没有，平时的书写习惯怎么样还是那个样，练习得不到改变，怎么办呢？前几天我就一直琢磨怎么样提高这个硬笔书写的效率，真正使练习有效性，于是我想到了来志冰老师，云书院那么多老师，我最喜欢他的硬笔字，真的太美了，特别是行书，我一直想学，都没有遇到好老师，现在碰到了，就不会放过来老师了，呵呵。

　　“二十四节气”语文学习团队洗牌后，24人都是有强烈自我学习愿望的老师，也是我要求最严格的团队必须像我一样学习，否则只能离开。

“一动笔就美倒人，一开口就迷倒人”，这是我们学习硬笔、朗读的终极目标，而我们已经找到这样的好老师，看来老师的字就美倒了，听郑老师的声音就迷倒了。

要达到这样的学习效果，持之以恒的有效学习是分不开的。

　　老师的指导太重要，我以前看自己的字，不管多么努力写，写出来就是没味道，为什么我的字没味道呢？我一直找不到原因，但是跟着来老师学第一天，看视频学方法的时候，我终于明白我的字没魂的原因在于没有注意到笔画之间的连带关系，也就是说：字的笔画之间是断的，是孤立的笔画搭建，没有一个整体的气息的连贯，这个跟朗读吟诵是一样的道理。

其实，吴教授每次的毛笔课视频里的示范都有这样笔画的连带关系，但是我自己没感觉呀，看了就看了，看过而已。

“不愤不启”呀，烦恼即菩提，懂了！

　　怎么样使我们团队每个老师都有效进步？我根据自己自身学习体会，特别是受叶开老师“深阅读”的影响，真正掌握一样东西，必须要反复巩固，所以我们的硬笔字学习，不贪多，但必须要循环学透，我命名为：循环巩固法——每天学两个字，第二天必须要把第一天两个字写5个一起交作业，第三天把前面两天的字都写4个一起作业，第四天要把前面三天的字写3个一起交作业，第五天把前面四天的字写2个一起交作业，第六天把前面五天的字写一个一起交作业，第七天不学新内容，把一周学的六天的字每个写五个交作业。

我相信用心，这样循环巩固就能真正把字写好。

第一天学的两个字“六、心”，来老师写得太美了！

第二天的两个字：关、兴

就以我自己为例，我特别感受到其中的好处。“心”是很难写好看的，来老师写的却是那么美，看他运笔方向就找到窍门了。

我第一天写的还是感觉有点涩。

第二天写“关、兴”两个字特别别扭，太难写好了。

但我今天再复习视频，再去写的时候，感觉顺手多了，心里甜滋滋的。这就是从生到熟的过程，也就是孔子所说的“学而时习之，不亦说乎”的滋味呀！

　　学习过程，更是做人做事的训练过程。第一天批评了很多个不看信息盲目上交作业的老师，第二天好多了。

第二天开始，每一个硬笔上交作业由我来把关评分，凡是不合要求的重新，没有评分的就没有通过。

2018.11.23硬笔完成（林老师记录）：

1.谢晓玲（9分）

2.林美娟（8分）

3.张林（7.5分）

4.李艳梨（7分）

5.马祺（9分）

6.王琴芳（8.5分）

7.王娇（8分）

8.李彩莲（8.5分）

9.林丽（8分）

10.陈瑞镰（8分）

11.刘超（8.5分）

12.温春来（7.5分）

13.杨莉（9分）

14.张乐养（8分）

15丁建青（7.5分）

16.赵英（8分）

17.张家丽（9.5分）

18.孙雪华（7.5分）

19.黎鸿儒（7.5分）

20.林清泉（7.5分）

21.孙琪（7分）

22.郭雅琴（8分）

23.何润梅（8.5分）

24.刘淑芳（病假）

2018.11.23朗读作业完成（自己记录）：

1.林美娟

2.马祺

3.王琴芳

4.张林

5.李彩莲

6.王娇

7.林丽

8.张乐养

9.温春来

10.谢晓玲

11.赵英

12.杨莉

13.孙琪

14.刘超

15.张家丽

16.丁建青

17.李艳梨

18.陈瑞镰

19.林清泉

20.黎鸿儒

21.何润梅

22.孙雪华

23.刘淑芳（病假）

24.郭雅琴没按时交

刘淑芳一直都是最认真最用心学习的老师，她不会无缘不顾不交作业，所以她不交作业唯一原因就是身体出问题了，所以，她当前最重要得任务就是好好把身体调理好。

在我这里，只有一个不完成作业可以原谅：生病！

身体健康永远是第一位的！

　　这是唯一交作业格式给人添麻烦的。