期中考试结束了，要不要用物质奖励孩子？

山水云

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　　前两天和大学同学聚会，聊起了孩子，同学们的孩子大多都读高三了。说起双十一购物的事情，大家感叹道，自从有了孩子，双十一购买的大部分都是孩子的用品，课外阅读书籍、衣服鞋子、手机……之前她还承诺过孩子，如果这学期期中考试考得好，就给孩子买衣服。为了兑现承诺，又买了一双运动鞋，花了将近一千块钱。

这两天孩子又在和同学商量，期末考试如果也能考得好，希望寒假能带他到海南岛玩。同学感叹，现在的孩子就是碎钞机。

这其实也折射出不少家庭教育的现状。现在大部分家长都意识到一味地通过惩罚、打骂的方式教育孩子，起不到什么太好的效果，反而可能会因此造成孩子的逆反心理。因此许多家长都会采用激励的方式督促孩子好好学习，但是也有不少家长觉得口头表扬，有点缺乏力度，不能很好的激发孩子学习的积极性，因此会给予孩子物质奖励。但是随着孩子越来越大，要求也会不断升级，物质奖励难免会成为家长的负担。当父母不再满足孩子的要求时，孩子就会觉得愤怒，不愿再去做本该自己要做的事。

物质奖励没有错，关键在于怎样运用，用好了是一种方法，运用不好会有副作用。

过分强调物质奖励会误导孩子学习的目的

一位心理学家曾做过这样一个实验：他挑出一些喜欢绘画的孩子分成两组，他跟第一组说：“画得好就给奖赏”，然后跟另一组说：“想看看你们的画”。结果三个星期后，第一组的孩子们大多不情愿主动去绘画，兴趣也明显地降低了。而第二组的孩子却一如既往地积极绘画。

画画原本是孩子的兴趣，是孩子本身就愿意去做的事情。但是当物质奖励介入其中时，孩子画画的目的就发生了偏移，不再是因为自己的兴趣，而是因为奖励。就像是学习，这原本是孩子自己的事情，可是父母用物质奖励让孩子误以为学习是为了得到奖励，是为了父母学的。

过分强调物质奖励会让教育变得功利

如今的教育，已经变得功利性十足。就拿孩子喜欢画画这件事情来说，原本孩子只是出于兴趣想画画，他可能一辈子都仅仅是把画画作为一种闲暇之时的娱乐。但是在家长眼中就不是这么回事了，家长会从中发现“无限的潜能”，比如孩子画得好，可以拿个奖，说不定中高考就会有加分；或者画画可以作为一技之长，以后可以作为谋生的手段。

于是家长们就会为了这个目标，千方百计地激励孩子朝着这个目标奋斗；而孩子也会在这种潜移默化里，把自己的兴趣当成一种功利性的载体，而忽视了兴趣原本应该是一件让自己感到开心的事情。不当奖励会让孩子认为凡事付出就有回报。现在大部分家长都是因为孩子考得好、学习进步了、拿了奖等此类事情给予孩子奖励。父母们信奉的准则是，凡事只要付出就有回报。因此他们会拿出物质奖励，以此告诉孩子，回报是能看得见、摸得到的，所以你必须好好学习。而孩子的脑海中也会形成这样的思维定式：因为会有回报，所以值得付出。

但是周国平曾说，人生有三次成长：

一是发现自己不再是世界的中心的时候；

二是发现再怎么努力也无能为力的时候；

三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。

有一些事情，不一定付出就会有回报。就像是你今天在公交车上给一位老人家让座，可能并不一定能收获一声“谢谢”；但是难道因为让座没有回报，此类的事情就不要做了吗？大多数人想必也不会因此就因噎废食吧。

物质奖励只在短期内有效，无法起到长期激励的作用，但物欲是人性本能，孩子通过自身努力去获得、满足欲望并没有错，只是不能让物欲成为孩子自我满足的唯一方式。那么应该如何给予孩子奖励呢？

1、答应了孩子就不要轻易反悔

曾经在超市遇到过一对母女，因为一个芭比娃娃的套装玩具，孩子在超市里嚎嚎大哭，而妈妈气得要动手打孩子。听旁边的人劝说才知道，原来这个妈妈曾答应过孩子，只要她这个月按时去幼儿园，就答应给她买个玩具。而现在孩子看中的玩具，因为家里已经有了好几个差不多的，所以妈妈不想再给孩子买了。

如果家长与孩子已经做好了约定，就不要轻易反悔。这不仅会让孩子觉得自己的父母言而无信，也会挫伤孩子的积极性。

2、奖励的物品要设定红线

经常会听到父母说一句话，“只要你好好学，你想要什么都行。”有的家长会与孩子约定，只要这学期考到多少分或者考到多少名，就满足孩子一个心愿。

但现实情况，并不是如此。在每个家长眼中，总有一些即使孩子考得好，也不想给孩子买的东西，比如电子游戏设备、明星偶像的周边等等。家长认为这些东西会影响孩子的学习。

因此，家长在与孩子做约定时，就要设定红线、做好排除选项，告诉孩子有些东西或者是有些事情是禁止的。同时也要注意，奖励的价值不要太高，其价值和奖品要与孩子的年龄、家庭的收入水平等相适应。有些家庭由于形成了奖励并不断加码的习惯，常常给孩子价值过高和不适当的奖励，那样反而会害了孩子。

3、奖态度不奖结果

大多数家长都是因为孩子考得好不好决定要不要给孩子奖励，就是我们常说的以结果为导向。但实际上更应该奖励的是孩子这段时间的学习态度与习惯，比如学习上有没有改掉一些坏毛病，是不是一直在努力学习。因为从长远来看，端正的学习态度与良好的学习习惯，对孩子的影响才是深远的，远比一次考试的成败更为重要。

况且每个孩子的学习情况也不一样，仅用成绩和排名作为奖励与否的依据，也难免有失偏颇。

4. 培养成就感代替物质奖励

其实孩子通过自己的努力取得好成绩，本身就是对孩子最好的奖励。

根据马斯洛的需求理论，尊重和自我实现是人的最高需求。父母老师的表扬，同学们的钦佩，以及自己拼尽全力后获得了成功与进步，这些激励都能让孩子体会到成就感所带来的快乐。这种内在精神上的愉悦，远不是简单物质奖励可比的。

当孩子体味到这种快乐的时候，他在学习上的主观能动性就会提高，这才是孩子能够长期坚持学习的永久驱动力。