<h1 style="text-align: center; "><b>教授简介</b></h1><h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Helvetica, 'Helvetica Neue', Arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 女，1951年出生于中国南京，祖籍中国澳门。现任南京师范大学学前教育研究所所长兼学前教育学系主任，教授，博士生导师。1988年获教育学硕士学位。</span><b><br></b></h3><h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Helvetica, 'Helvetica Neue', Arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3> <h3> 11月23日，我园一行六位老师与来自全国各地近四百位老师一同参加了许卓娅老师的《去小学化背景下——音乐游戏化课程的设计与实施》以及《音乐游戏化教学如何渗透五大领域》的讲座。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 许卓娅老师提出了问题：模仿学习是否扼杀了孩子的创造力？并让我们选择答案，然后<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify; -webkit-text-size-adjust: 100%;">带着疑惑对自己的想法进行思考和验证。举了很多例子，并通过一个个音乐节奏小游戏让我们参与其中。</span></h3> <h3> 在游戏中我们慢慢知道了，所谓模仿学习其实是创造性学习的基础。“贪多嚼不烂”许卓娅老师通过一步步增加游戏难度，让我们了解了循序渐进的重要性。再把这种模式引申到音乐教学中，人人所熟知的《闪烁的小星》，加入到其他熟悉的儿歌中或者民歌中。</h3> <h3> 许卓娅老师还详细讲解了音乐活动设计的流程。通过许卓娅老师的讲解、案例分析、参与式学习，最后自己进行探讨和总结，知道了最开始那个问题的答案，模仿是创造的基础，创造离不开模仿，在模仿中进行创造。</h3>