学以致用(十五的月亮十六圆) ——国培计划(2018)省级教师工作坊英语C204第二次线下培训 刘毅

Diana

　　2018年11月23日，周五，农历十月十六。冬雨绵绵数日后的第一个晴天，国培计划(2018)省级教师工作坊英语C204的120名学员老师如约而至参加第二次线下培训。

　　早早的，贴心且暖心的毛耕新院长邀上几名学员老师将自己提前准备好的速溶咖啡、饮水杯、矿泉水搬上主会场，让远道而来的学员们一进培训现场就能感受到如同冬日暖阳般的温馨。

　　绅士，女汉子齐上阵

　　欧阳建平教授与毛院长简短的开场白与要求布置之后，各小组到不同的教室进行小组内研修成果分享。

　　每个教室每个小组配有一位资深教授跟踪指导，并提出宝贵而又中肯的评价。

毛院长亲临现场查看分享进程并发表建设性意见。

　　组内每一位学员老师从不同的角度积极分享，无私奉献。

　　

晚八点整六个小组各推送2位代表到全班进行研修成果分享。

这个过程真所谓精彩纷呈，各显神通，各位分享的学员老师从不同角度解读《新课程标准》与英语学科核心素养以及这次国培对自己教学实践的启发，分享自己的变化或心得体会。

　　第一位上台进行分享的是来自长沙的郑老师，他说，英语知识背后，用英语为工具与学生进行自然交流的舒服感，是成功的英语教学。

“舒服”一词成为今晚第一个被引用的热门词。

　　童老师将国培后自己在词汇教学上新的教学方式的成功尝试经验进行分享后，用自己在浙江三年教学体验谈了新高考新题型(尤其是写作题)对英语教学策略(尤其指出对阅读教学)的启发性，让与会学员老师零距离接触新高考信息，受益匪浅。

　　卢老师与学员老师们分享了自己课堂教学中抓拍到的孩子们的笑脸谈到了教师情怀，她说，一节课下来，如果老师与学生脸上大多时候是挂着笑容的，那就是快乐的教学。

“快乐”成为今晚被引用的第二个热门词。

　　刘老师分享时说，国培中学到了新理论，也学到了新经验，既利己又利民(学生)。她从自己的教学实践谈到了论文、课题与教学的相辅相成，互惠互利关系，争做有准备、有储备、学术型的优秀英语教师。

　　其他进行分享的学员老师们纷纷谈到了，这次国培线上线下培训感受到了专家们教授们勤恳务实的学术精神，学员老师们认真进取的学习精神，让自己意识到，要秉承终身学习的精神，要善于学习且要理性地学习，要增强学以致用的意识。要能回答一个问题: 培训结束后回到学校工作岗位，能给其他老师分享什么?

诸如此类的研修成果分享，让学员老师们既学习了优秀的经验，又引起了教育教学新思潮的共鸣，不知不觉中两个小时已然消逝。

　　每一位学员老师在每一个分享时都仔细聆听，认真做笔记，不断消化与反思。

　　研修成果分享完毕，便是教授对前段研修的精彩点评，中肯又具有指导意义。

　　黎金琼副教授对学员老师们的五分钟活动设计这一环节进行了点评，有创意，注重了学生兴趣的培养与学习动机的激励。

　　李香副教授对沙龙心得(如何利用核心素养指导英语学科教学)进行了点评，她肯定了学员老师们的积极、认真，指出了四个关键词的作用，并建议: 从内容角度注重审题，对关键词要深思; 从应用角度，不建议大段引用他人观点，而要结合自己的教学实践; 从形式上要避免缺乏逻辑的纯问答式。

让与会的学员老师们在李教授娓娓道来而又不失幽默的点评中得到学习与反思。

　　欧阳教授则从学员老师们的论文写作角度谈到了英语学科核心素养下对学生非语言能力的培养，尤其强调思维品质与文化意识的培养。她以阅读为例，指导学员老师们如何使学生思维品质的培养落地落实到位。她认为，恰到好处的思维导图、outline的拔丝、头脑风暴、summary描述、作者态度、情感挖掘等都能培养学生的思维品质。欧阳教授还指出，文化意识的培养不仅仅是传统文化的熏陶，对英汉语言的对比分析也能甚至更能有效地培养学生的文化意识。她举例从中英文在语音、词汇、句子结构、学习策略等方面的不同来对学生进行文化意识的培养。建议对中英文多渠道进行对比，有利于记忆，多思考才能找到创新点，把握住重点。这让学员老师们脑洞大开，跃跃欲试。

　　毛院长对前段时间的研修情况给予了充分的肯定，认为学员老师们资源足、干劲足。小结了今晚的分享，他认为，分享面面俱到，教授点评到位。

　　学员老师们迎着冬夜寒意，踏着皎洁的月色，返回住宿地的途中，满怀对明天同课异构活动的期待，盼望着，盼望着，只为回答一个问题: 国培结束后，我能分享什么?

学以致用，才是国培的初衷。

十五的月亮十六圆，那是因为前十五天的储备，只为十六质的变化与绚烂!