<h3><font color="#39b54a">独行快，众行远。一群志同道合的语文人为了共同的语文梦想，以语文的名义，抱团前行，走在语文教研的路上！</font></h3> <h3>李锦玉，韩城市新城一中语文教师，现担任七年级语文教学。</h3> <h3><b>编者按：</b>文言文是传统文化的精髓，凝聚着我国古人的智慧，闪烁着中华民族的精神，只有认真学习，积极传承，才能让文言文发扬光大。工作坊把课题研究的方向定为“提升初中生文言文理解能力”，旨在扩大初中生文言文的阅读视野，积极探索文言文的教学思路，逐步提升初中生文言文的阅读理解能力。努力耕耘，期待收获！</h3> <h3> 11月22日下午，新城一中每周两节的骨干教师研讨提升课照例进行。电教室整整齐齐坐着54名身着蓝色校服的学生和近百名的教师。他们共同学习的是诸葛亮的《诫子书》，执教者是七年级语文组的李锦玉老师。</h3><h3> 整个课堂安静而纯洁。导课开门见山，直入主题，介绍作者诸葛亮，引导学生学习文本，从字音、节奏到词语、句子，再到文章的理解，以读贯之，回归学生本位。学生自主合作释意，教师引导，突破难点，最后以《给女儿的一封信》来结束。</h3><h3> 文字之中见真情，文字之外是生活。诸葛亮的家书，老师自己写给女儿的信，无不叩响人们的心门。走进课堂是享受，走出课堂需深思。“静以修身，俭以养德”“淡泊明志，宁静致远”是智慧的家训，是一位54岁的父亲留给8岁儿子的谆谆告诫，更是殷殷期盼。</h3> <h3><font color="#167efb">课后，李老师就本节课做了深入的反思。</font></h3> <h3> <b>静如秋叶，也如夏花</b></h3><h3> ——教学《诫子书》反思</h3><h3> 一封家书，86个字，字字玑珠。我将它读了又读，只觉得理解不够深入，只觉得准备不充分，直到2018年11月22日下午1点50分。当我踏上学校电教室的讲台，当我目视54名学生和近百名老师，我的内心不再彷徨！</h3><h3>“同学们，拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。”说出这句话，我和孩子们即将开始学习诸葛亮的《诫子书》。</h3><h3>导课没有喧闹，教室里一片安静。</h3><h3>作者的介绍简单明了，每个环节并不复杂，刚刚适合七年级的孩子。字音、节奏的指导突出了“静以修身，俭以养德”；词语、句子的理解强调了“夫”、“以”和“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。</h3><h3> 文章内容的探究由浅入深，侧重引导学生体会殷殷教诲中蕴含的深切期望。每堂课都是有缺陷的，还需要更多的完善。</h3><h3> 《诫子书》读之情深，《给女儿的一封信》写之潸然。我不知道该不该和大家分享自己的文字，我不知道孩子们是否理解，但我知道天下父母的心相同。</h3><h3>2018年11月22日适逢感恩节，感谢上帝，感谢父母！感谢家人！感谢女儿！感谢自己！感谢我的学生！感谢我的领导！感谢我的同事！纵有千言万语，只有一堂课能讲；纵有海般深情，只有一生能叙。</h3>