<h3>时间：2018年11月23日上午 </h3><h3>地点：西工区第二实验小学录播室</h3><h3>参加人员：山漫校长、王莉兵副校长、大队辅导员、全体班主任</h3><h3><br></h3> <h3> 窗外，秋风习习，寒意渐至；室内，精彩例课，学意浓浓。在山校长、王校长和大队部的组织领导下，周五上午全体班主任在四楼录播室，进行“讨论课实体化课例研讨”。</h3> <h3> 聂丽敏老师做了充分的准备工作，从卫生打扫到桌椅摆放，从绿植到音乐，从学生的组牌到教师的记录表……每一个细节都体现了她对环境准备的用心，力图为大家提供一个更好的教研环境。</h3> <h3> 第一个环节：由二3班的聂丽敏老师带来示范课《不要生气》。</h3> <h3> 从学生声情并茂、温暖柔软的能量朗读《感恩》开启今天的讨论课：</h3><h3>我为晴天晒的一缕阳光而感动，它让我的心晴朗；</h3><h3>我为夏日里的一丝微风而感动，它让我的心凉爽；</h3><h3>我为秋日里的一片白云而感动，它让我的心平静；</h3><h3>我为夜空上的一轮皓月而感动，它让我的心释怀；</h3><h3>…………</h3> <h3> 带着满满的能量，走进今天的讨论主题：不要生气</h3> <h3> 导入环节：聂老师不仅带来了绘本《生气的亚瑟》，还根据孩子们的年龄特点播放了《生气的亚瑟》有声绘本，让孩子们在画面中、声音中感受亚瑟的😡怒气在一点点升级……</h3> <h3> 问题一：“看了《生气的亚瑟》，你有什么感受？”</h3><h3>——“我发现亚瑟的生气 ，一点一点的在升级。”</h3><h3>——“如果一个人每天都在生气，那他的生活就会不和谐，也会伤害到身边的人。”</h3><h3>——“人人都会生气，但是要承担生气的后果，所以我们不要为了一点小事而生气，要学会控制自己的情绪。”</h3><h3>……</h3> <h3> 问题二：“你有像亚瑟那样生过气吗？说说当时的感受？”</h3><h3> 在学生分享时，老师一直拉着同学们的手，无声中给予他们鼓励❤</h3> <h3> 问题三：当你生气时会怎么做？（偷偷告诉你，组内分享时我们用的都是2号声音哦！）</h3><h3><br></h3> <h3> 同学们的发言可真精彩，每个人都有释放生气的小妙招，负责记录的张莉霞老师一点儿都不放松，把每一个小妙招都记录在案。</h3> <h3> 后面听课的班主任们也没有错过同学们的精彩分享，用心倾听，认真记录。</h3> <h3> 聂老师也说出了自己排解生气的秘密绝招：“喝一杯冷饮，给自己的生气降降温。”下次你可以试试哦！她还为大家提供了更多的释放生气的方式：找个倾诉对象、做运动、听音乐、睡觉也很管用……</h3> <h3> 同学们还在桌上，发现了老师隐藏的小秘密，给每位同学都送了一个小礼物——笑脸贴，祝愿同学们开心快乐每一天。<br></h3><h3> 最后以经典观点“生气并不可怕，可怕的是不加以控制”结束了本节的讨论课教学。</h3> <h3> 第二个环节：在王校长的主持下，大家以聂老师上的这节示范课为例，进行讨论课的研讨。</h3> <h3> 首先，聂老师对自己这节课的教学准备做了分享。她说到：讨论课的流程大家都熟悉，最难的应该是对孩子们的回应，尊重每个学生的观点，不对学生的发言加以评判，但要予以倾听和关注……</h3> <h3> 接着，大家在年级组里进行讨论分享，各抒己见，并对组内意见整合归纳。</h3> <h3> 然后，小组代表发言，说出本年级组研讨观点，大家找出了不同的亮点，互为补充。</h3><h3> 一年级：PPT色调柔和，学生的能量朗读富有感情。</h3><h3> 六年级：教师态度亲切，给予学生全然的关注，及时准确的回应，三个问题的设置有梯度。</h3><h3> 三年级：学生能量朗读有配乐和“心”的动作。</h3><h3>…………</h3> <h3> 最后，由山校长为本次教研作总结发言，她对聂老师的例课做出高度评价：时间+用心=付出。从五个层面评价：1⃣养成有方2⃣思维活跃3⃣读中带情4⃣资源高级5⃣充分温馨</h3> <h3> 此次教研活动到此结束，然而我们为讨论课教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻更好的课堂实践过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。老师们，我们一路欣赏，一路采撷，当我们收获了累累硕果，别忘记把热烈的掌声送给上课的聂老师哦！也感谢学校领导对此次教研的支持！每一位参与教研的老师，大家辛苦了。❤</h3>