<h3> “撑一支长篙向青草更深处漫溯”。为进一步开阔眼界，拓宽思路，在更高起点上推进幼儿园游戏课程建设，11月21-23日，福建省幼儿教育蔡蔚文名师工作室团队成员、研修人员以及龙岩市师徒结对教师在蔡蔚文老师的带领下来到苏州参加由中国学前教育研究会主办、苏州幼儿师范高等专科学校承办的“幼儿园课程建设”培训。在短短的两天里，有专家讲座、名园长课程分享以及下园实地参观，精彩纷呈的学习活动在冬日时节里如一股暖阳注入心田，让工作室的老师们在思维的碰撞中课程理念的"儿童视角"不断升温。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">时间节点:11月22日上午</font></b></h1><h3><b><font color="#010101"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>报告①:<br></b></h3><h3><b>《教育活动中的儿童视角与儿童的视角》</b></h3><h3> 四川师范大学教育科学学院鄢超云教授以“儿童视角”为立足点，将“儿童视角与儿童工作”的密切关系娓娓道来。鄢教授强调要“站在儿童的视角看待儿童的活动”，以“真儿童视角”让儿童充分参与。接着介绍了研究儿童视角的方式，让老师们更加清楚地了解了如何获取儿童自己的想法。为了将儿童视角理论与幼儿园实际工作相结合，鄢教授从办园理念特色、幼儿园环境、教育活动、家长工作、质量评价、教育研究共六个方面渗透儿童视角，旨在更好地促进幼儿游戏和发展。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">时间节点:11月22日下午</font></b></h1><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>报告①:</b></h3><h3><b> 《幼儿园课程游戏化的理念与实践》</b></h3><h3> 南京师范大学邱学青教授指出在课程游戏化的过程中容易出现一些误区，例如以游戏取代课程，游戏化不要集体教学，增加“游戏课”或自由游戏的分量，让儿童随心所欲地自由玩耍，课程和游戏是两回事，生活活动不可能游戏化等，引发参会嘉宾对课程游戏化的思考。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#010101">报告②</font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><font color="#010101">《区域推进幼儿园课程游戏化的教研工作》</font></b></h3><h3> 太仓市教研员王明珠老师从区域教研的基本情况、区域推进课程游戏化的实践与思考三方面向参会嘉宾娓娓道来太仓市幼儿园课程游戏化的探索历程。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00" style=""><b>时间节点:11月23日上午</b></font></h1><h3><br></h3><p style="text-align: center; "><b>下园参观现场</b></h3><p style="text-align: left;"> </h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">时间节点:11月23日下午</font></b></h1><h3> </h3><h3><br></h3><h3> 下午分享内容丰富多元，短暂精悍。有来自农村特色的自然课程，有来自苏州文化特色的园本课程，园长们从课程生成到生成课程娓娓道来，深厚的课程文化底蕴让我们真正的打开了心扉,吸收了新鲜的营养。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: center; "><b>报告①:</b></h3><h3 style="text-align: left;"><b>《开发种植与饲养资源:促进幼儿有益经验建构的教育实践》</b></h3><h3 style="text-align: center; "><b></b>一一计彩娟(吴江区金家坝幼儿园园长)</h3> <p style="text-align: center; "><b>报告②:</b></h3><p style="text-align: center; "><b>《以民间游戏为基点的园本课程开发》</b></h3><p style="text-align: center; ">一一沈艳凤(吴江区橫扇幼儿园园长)</h3> <p style="text-align: center; "><b>报告③:</b></h3><p style="text-align: center; "><b>《循着儿童立场出发，初建园本课程》</b></h3><p style="text-align: center; ">一一杨晓英(高新区新升幼儿园园长)</h3> <h3><br></h3><h3 style="text-align: center; "><b>主报告④: </b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>《基于实证的幼儿园课程建设》</b></h3><h3 style="text-align: center; ">一一张永英(南京师范大学教授，中国学前教育研究会基本理论专业委员会副厅秘书长)</h3> <h3> 短暂的学习，满满的收获!"幼儿园一日活动皆课程"、"真正的教育应该是通过对儿童的刺激而来的"、"孩子在前，老师在后"、"教育活动中的儿童视角和儿童的视角"诸如等等，教授们的儿童观、课程观，名园的独特园本课程风格个个内容丰富、案例鲜活、可操作性强，让我们豁然开朗、受益匪浅并将其外化于行， 学会坚守，学会改变，更深度地解读课程理念、寻找一条适合自己的特色课程之路。</h3>