变教为学，教育如水———第三届“长征源杯”同课异构小学数学研讨会活动掠影（第三小学篇）

冬日之阳

课堂

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　　11月23日，第三届“长征源杯”同课异构数学研讨会在于都县第三小学举行。北京小学万年花城分校赵治国、江苏丹阳华南实验学校俞华平、上海浦东新区进才实验学校方美琪、于都县第三小学肖凤四位老师以“同课异构”形式展示了4节数学课。县教研员曾祥品、张小金和200多位老师全程参与了研讨会的观摩。

【“美丽的课堂盛宴”】

上午，同课异构，四位上课老师倾情演绎，各具风采。独具匠心的教学设计，丰富灵动的教学方法，孩子们精彩的思维跃动，教学温情如水地流淌，给了我们一场丰盛的课堂盛宴！“让每一位学生得到关注，让每一位学生都有活动，让每一位学生都有机会，让每一位学生获得发展”，在“变教为学”理念的引领下，《加减法的意义和各部分间的关系》一课，如花绽放。

第一节课，来自于都县第三小学的肖凤老师用热情打开。这节课是在孩子们有着非常丰富的加减法学习经验的基础上进一步学习，相当于是对加减法的总结和升华。肖老师在深度研究教材的基础上，从学生的学情出发，创造性的重组教材，设计新颖而精巧！让学生创编加法问题，依次展现出动态、静态的加法模型，再让孩子们自己归纳出加法的意义。肖老师还特别引领孩子们回顾从一年级到四年级学过的各类加法问题，使加法意义的抽象水到渠成。减法的意义，教师通过加法推理出减法，从而加强加减法的联系，也为后面发现各部分间的关系创造对比素材。

　　教育家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞”。肖老师在课堂上就是这样做的，她给学生自己编题、交流、反思、质疑的空间。让学生自己经历知识抽象概括的过程。学生真正成为课堂的主人。

　　第二节课，是来自北京小学万年花城分校的赵治国老师展示。赵老师是北京丰台区数学骨干教师、丰台区优秀班主任、优秀青年工作者，教育教学严谨扎实，多次参加丰台区“师慧杯”教学大赛获一 二等奖。曾获得北京市多媒体技术教学大赛一等奖，多篇论文获市级区级奖励。

　　走进赵老师的课堂，简单大气，趣味盎然。没有华丽的课件，只用一根简单的粉笔开启课堂之旅，却让我们感受到数学如此丰富多彩。一开课，赵老师在黑板上写下一个“十”：“看到这个符号你想到了什么”？“你回想起了哪些知识”？如一颗石子投进平静的湖水，瞬间激起学生思维的涌动。四个简洁高效的数学活动，推进着学生探究旅程——活动一：根据算式编一个故事，充满童真童趣，学生乐学。活动二：写出这样的一组或两组算式（加减法相互转换的算式），挑战思维，学生会学。活动三：让学生尝试概括活动一和活动二的收获尝试概括加减法的各部分关系。活动四将练习置于活动中体会并运用知识的乐趣。

　　

　　第三节课，来自丹阳华南实验学校温婉美丽的俞华平老师给我们展示。她“干一行爱一行”的她，多次在省市教师基本功竞赛中获奖，发表的论文和参与编辑的数学练习册见证着她且行且思、勤勉上进，“生活离不开数学，生活处处是数学”是她一直遵循的教学理念。

　　俞老师通过创设学校开展各种社团活动情境导入课堂，引出用加法解决的数学问题，呈现了丰富的素材，例举了许多加法问题，让学生建立加法数量关系的模型，经历抽象概括的过程。借助具体情境改变成减法问题和对算式进行改编，一步一步稳打稳抓让学生经历了从具象到抽象的过程，注重课堂的实效性。

　　最打动我的是俞老师温情的声音流动在课堂的每一个角落，面对学生做题慢，回答问题紧张时，她总是特别温暖地说“慢慢想，别急，我们等等没有写完的孩子”“没关系，别紧张，想好了再说”……让数学课堂变得温暖起来，数学知识也变得有温度，孩子心底的愉悦静静绽放！

　　我们就要像俞老师一样眼里有学生，弯下腰，洒下爱，等待花开的美丽……

　　第四节课，是来自上海市浦东新区进才实验小学方美琪老师，她是小学高级教师，区级骨干教师，曾荣获上海市中青年教师教学评比二等奖，区教学评比一等奖，区教学设计比赛二等奖，多篇教学论文各级刊物上发表。她坚信：“人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献”。

　　方老师通过简介上海市桥梁，简单快捷地让学生提出问题，解决问题，激活学生对加，减法已有的知识和经验，为概括总结加法的意义打好基础。利用直观的线段模型，帮助学生在说的过程中抽象概括出加法的意义！概括减法的意义比较难，方老师利用课件的箭头清晰的标示出加减法算式之间的关系，突破抽象概括运算意义的难点。

　　方老师犹如一位温暖的“大姐姐”，课堂上独具个性的点名“妹妹，请你回答”“弟弟，你来说说看”……孩子们在她的课堂上轻松地学习，敢问敢说敢表现自己，自主而活泼！

　　变教为学的课堂如花般的美丽！著名的小学特级教师吴正宪老师说过“让儿童享受好吃又有营养的数学”“儿童学习数学时面临的最大问题在于,他们感受不到数学学习的快乐”，几位专家老师的课堂让我们见证了花开的美丽与快乐！

【🎻“最动人的音符”】

在这次课堂盛会上，最动人要数我们的孩子们，瞧！多专注啊！“我是不是像个小小的数学家一样在研究问题”！😄

“瞧！我多自信地在发表我的见解”！

“我的思维如泉流涌动，你们千万别打扰我哈”！

“你有困难是吗？我来帮你讲这题的思维过程”

“呀！老师的课堂太有趣了😄！数学课是如此的美妙”！

小组合作交流，让每一个孩子都有机会，每一位学生都获得发展！

“我们的交流是如此和谐而快乐”

“变教为学”，我敢说！我想说！我自信！我快乐！

　　教育如水，温润清甜！追随数学的本质，追逐孩子稚拙的情！一路欢歌，一路跳动的音符！奏响自己最动人的旋律！

【“热烈悦动的观众”】

这场盛宴，迎来了全县许多数学教师的学习观摩，全场座无虚席！饱食了一顿饕餮大餐，会场上响起了一阵阵热烈的掌声！为孩子们精彩表现而喝彩！为专家们精彩课堂而振憾！

　　微信平台现场评课热烈悦动，纷纷发表了自己学习的感受，对课堂的思考：面对同样的教学内容，感叹四位执教老师各显神通，从不同的角度入手，运用不同的手段和不同的方法进行教学，展示了不同的教学风格，呈现了不同的精彩。每位教师教学构思异中存同，同中求异，体现了“同课异构”的精妙。

【精彩的讲座】

下午，县教研室教研员张小金对上午课堂展示活动进行现场点评总结。聆听三位专家老师赵治国、俞华平、方美琪的讲座，给我们带来了教研路上最前端的理念分享！

　　县教研室曾祥品副主任莅临现场全程参与活动

　　首先和我们分享的，是上海市进才实验学校的方美琪老师，她讲座的题目是《小学数学课堂提问有效性的实践研究》，她在讲座中提到目前学生提问的现状：一、提问过于频繁，缺乏启发性。二、提问过于空泛，缺乏指向性。三、提问只求答案，缺乏应变性。四、问题跳转过快，缺乏引领性。五、提问随心所欲缺乏指向性。她他还提出了提问要关注四个点：学习的兴趣点、思维的发散点、知识的延伸点、过程的评价点。还特别提出了提问四个忌：忌口头禅式提问，浪费时间；忌单一提问冷了都多数学生；忌半截话式提问教傻学生；忌有头无尾式提问无所适从。

　　来自丹阳市华南实验学校的俞华平老师分享的讲座题目是巜小学数学核心素养与关键能力框架的解读》，她特别提出了六个方面，数学抽象，逻辑推理，数学建模，数学运算，直观想象，数据分析核心素养不同能力水平分析。

数学核心素养，时尚前沿的理念

　　来自北京小学万年花城分校的赵治国老师给我们带来的是《变教为学视觉下的数学活动设计与思考》，要求我们在设计的时候，要关注活动设计，关注学段，要培养学生数学思想方法关注学生的生活经验，要基于教材，基于学情，要善于分析教材内容背景，学习内容的分析。活动设计要突出本质，渗透文化，实现关联。

求知若渴的眼神最美丽！

认真做笔记，认真思考我们的教学之路

　　活动接近尾声，我们意犹未尽！被他们的课堂陶醉，被他们的理念折服！从三位专家的精彩课堂和讲座，给我们的启示是：教学的成长之路就是一条不断思考、实践、积累、整理的路！我们要努力学习专家们的教育思想理念，并应用在我们的一线课堂中，我们未来的教学之路会越来越明亮而美丽！

　　第三届“长征源”杯同课异构研讨会活动取得圆满成功！愿下一届我们继续相约在美丽的三小！我们在这里等你！

图片：肖小丽、余秀芳、崔怡蓉

编辑：肖丽萍

审稿：王志庆、卢建梅