一粒种子带来的专注

若兮

记得从小班开始，每个班的窗台上都会摆满各种各样的植物，这是孩子们的小小植物角。

每次从楼下面经过，我都会被这一株株绿植吸引过去，远远忘见二楼的长的高大的玉米，顿时忍不住想走进去，看看它是如何长的这么高。

每次走进其它班的教室首先吸引我的定是绿意盎然的窗台植物角。

王老师班上的黄瓜顺着搭好的架一直爬到了窗子顶上，在最下面有几个小黄瓜探出了脑袋。

朱老师班上的水培红薯郁郁葱葱，张老师班上的朝天椒红的辣眼，虽然外面天寒地冻，一进入教室便能感受到绿意盎然。

在农村长大的我从小对土地和大自然有着忘我的热情。

小时候爸爸妈妈为了验证种子的好坏，常常会用煮过的茶叶泡种子来看种子的发芽率。

每次看到爸爸泡好的种子悄悄的冒出白芽芽的时候，好奇的我总会小心翼翼的拾起一两粒仔细的观察他们到底是从哪里来的。

后来，每年春天的时候，我常常会收集爸爸煮过茶的茶叶和水，等凉了以后用塑料袋把他们装起来，学着爸爸的样子育芽，然后再把他们种进家里面用坏的锅碗瓢盆里，细心照料等待他们破土而出。

有一次去舅奶奶家玩的时候，无意间发现舅奶奶的窗子上放着一盆绿绿的水培大蒜。

蒜苗有一半被割去炒菜用了，可以看见下面的根系缠绕交织在一起，我从来没有看见过如此发达的根系，觉得很神奇，自己也想种一盆。

回到家我想法设法从好伙伴那里交换来三瓣大蒜，满心欢喜的种下去，一日看好几回，一天天过去了看着小绿芽顶破蒜头展现在我和小伙伴的面前时，那就是我的神奇世界。

再到后来碰上下雨天我总会移植田里的麦苗到我自己的小花盆里，把妈妈种的大葱移植到我的小盆子里。

一粒自己种的种子，一颗自己亲眼看着成长起来的植物带给我们童年对顽强生命的敬畏，对科学知识的渴求。

今天看着班级窗台的绿植，我再次陷入了沉思，幼儿园为孩子们创设了植物角，目地是让幼儿观察种子是怎么样一天天长大的。

可是孩子们似乎对这些由爸爸妈妈种好的植物并不感兴趣。

到了区角活动时，植物角总是静悄悄的。

上周的区角活动时我发现一个花盆的植物死掉了，我想我们有那么多的种子为什么不让幼儿自己动手种呢？

于是在区角活动开始时我把那个空花盆抱到桌子上，过了一会儿雷雷和奕轩两个人没有“抢”到其它区的区牌，无精打采的来找我，“老师我没有区牌。”

“你们可以选植物角啊，今天你们可以在这里种植物、浇水，你们看还可以用这个小喷壶给植物洗澡。”

说完他们便戴上植物角的区牌开始了，奕轩拿起瓶子就去接水了，雷雷到植物角找种子。

当我再次走到他们两个跟前时眼前的景象不堪入目，有几盆植物因为浇水太多水已经溢满了桌子，那盆要种种子的土已成为泥巴，奕轩还不停的往里面倒水，雷雷则小心翼翼的往里面撒种子。

我对这盆植物已经没有抱多大希望了，我看的出来雷雷似乎也种的很无心，我想就让孩子玩吧！只要他们玩的开心我的目地就达到了。

活动结束后这盆种了各种种子的泥土就被遗忘在角落里了，一周之后当我擦窗台时惊奇的发现干的裂开口的土块里顶出一点点绿，我欣喜的把这个好消息告诉雷雷和奕轩。

一大堆小朋友都围过来看，

“老师这是雷雷种吗？”

“雷雷你太厉害了”。

“雷雷种了一盆小可爱”。

所有的孩子都用羡慕的眼光看着他们俩。

到了第二天我又发现旁边又有一株同样的小植物探出了脑袋，当雷雷再次看到自己亲手种的植物时，他仔细的数着：我的植物有一个长出了三片叶子，有一个长出了两片叶子，我今天给他浇了水。

他专注的观察着，用自己的画笔记录下这令人兴奋的一刻。从这以后再到区角活动时植物角热闹起来了，雷雷一如既往的每天照顾的“小可爱”。

其它小朋友也争相种下了自己的植物，扁豆里有葵花，葫芦里种上了他们吃午点时收集的橘子种子，豆角和玉米混合种了下去，有时候会弄的满桌子都是泥土、种子、水，可是能干的他们总能在活动结束时自己收拾干净。

是啊，给孩子一张白纸他们可以画出缤纷世界，同样给孩子一抔黄土他们可以种出斑斓童年。

老师们，把植物角还给孩子们吧！他们可以创造出不一样的生命。