努力打造高效课堂！

🍀四叶草🍀

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教学

崔杰

友兰

高考

我们的取经团队！

参观校园看到的一块特别的石头。

聚精会神听报告的我们。

信心教育是师生工作和学习的动力源泉，我们的课堂可以试试先让学生更加自信！

观看视频的老师们非常专注！

课前学生台上展示个人风采！很自信地唱着！

崔杰老师的课堂上，生生交流和师生交流得非常充分！课堂气氛很活跃！

小组任务分配后，激烈讨论中。

老师走到学生中，参与其中的每个人都觉得非常愉悦！

小组成果展示，站起来说出来，坐下来写出来！

学生笔记展示，非常丰富的笔记内容！

其中的一个评课议课环节，我们的老师和四中的老师进行着思想和理念的碰撞！思维的火花此刻产生了！

观摩集体备课，备课最大限度每个老师都参与！

课后评课进行时！

天生我才必有用
友兰中学 白德华
今天上午听崔杰老师的诗歌鉴赏课，我深深地感受到她深厚的人文底蕴，同时也被她那种别具一格的教学方式深深的打动。在新课程标准颁布、新高考改革的启动的背景下，分层教学被本越来越多的教育界领导、学校老师、学生所认可。天生我才必有用，让每一位学生都能找到自己合适的理想学校，是每位老师都必须认真思考的问题。
但在实际教学之中，分层教学也有一些需要改进的地方，有的学校表面上是分层教学，实际还是老办法，仍然搞一刀切，并没有按照班级、科目、章节、不同个性的学生授予不同的教学内容，这样极大的伤害学生学习的自主性。
崔杰老师对课堂节奏的把控也非常准确到位。把课堂还给学生，这是近年来教育界喊得特别响亮的一句口号，在崔老师的课堂上，这个口号得到了淋漓尽致的体现。学习小组之间展开激烈的讨论，替代了教师以往枯燥的说教。崔老师在临下课时画龙点睛式的总结，更将课堂教学推向高潮。
吾生也有涯，而知也无涯，面对日新月异的变化，我们每个人都必须本着学习的态度去面对身边每一个人，让我们展开教育理想的翅膀，让山东培训不虚此行！
2018年11月23日

跟岗访学心得（五）
将课堂变革进行到底
康振利 兴县友兰中学
昨天访学老师们尚在争鸣在短短的课堂40分钟里是进行一首诗的学习还是进行一类诗的整体阅读，是以引导兴趣增加阅读量为主还是重在进行套路技巧训练，而今天崔杰老师“一样离别万般情”的离别诗的教学，适时地给了我们一个很成功的示范。
在新课标、新高考的指挥下，课堂教学必须由传统的单纯教给学生知识技能转向让学生学会学习，而崔杰老师的这种课型恰恰能够达成学生学会学习的目标。
这节课的亮点在于：
①将学生的自主学习落实到位。
整堂课以学生活动为主，开场以激发学生对古诗词阅读的兴趣的学生填词改编的歌曲展示，课堂推进过程中学生积极、投入的小组讨论，讨论之后的小组陈述展示，这些环节充分突出了学生是课堂的主人，是学习的主体的新课标对课堂教学的要求。
②老师的引导点拨适时到位。
把课堂还给学生的同时，教师也并未缺席或不作为。崔老师按照教学内容和预设的需求，设置了学生讨论与展示的相关环节。而在学生讨论过程中，崔老师走下讲台，穿行在教室里，还时不时会参与到学生的讨论中，适时地做些画龙点睛式的点拨与提示。
③对课堂生成与教师的课前预设间的空挡和错位处理得当。
课堂上随着学习内容的推进与落实，同组生生间、异组生生间、师生间会生成很多新的观点和问题，而这些新的生成可能与教师课前预设的观点问题出现不一致的情况。而崔老师课堂上能够耐心倾听，尊重学生，鼓励学生不同观点间的争鸣，允许见仁见智，在崔老师大胆假设，小心求证的激励下，学生敢于大胆发言，陈述观点，提出异议，列举例证，而这一切的生成都是基于学生和老师对文本的深入解读、讨论与思考。针对学生发言崔老师进行了不着痕迹的引导，适时的归纳总结让学生对离别诗所涉及的思想感情了如指掌。
④教学内容具有系统性。
单从这一节课学生陈述展示的环节来看，学生对诗词知识点考点的掌握已经非常到位了，学生发言中涉及到了诗词的（思家念亲、家国情怀等）思想感情、（对写、用典、虚写、对比、比喻、炼字等）手法技巧、（抠标题、看注释、抓意象、悟情感等）解读思路等，这就表明崔老师在平常的课堂上，对知识点考点的渗透、归纳是很及时且自成系统的，只有经过长期有计划的系统训练，学生才能有如此丰厚的积淀，才能显得如此“老道”。
⑤重视链接高考、回归课本、知识迁移（用已知推未知）、各知识点间的联系。
这几天的潍坊四中跟岗培训使我收获颇多。
我们教师一定要明白，今日的学校必须为明日的社会造就拥有“主体性觉悟”的“探究者”，而不是“记忆者”。这就要求我们的课堂要从被动到主动转变、转型，需要变革的主体——教师从骨子里认同学生是学习的主体，课堂应该是“平等”“尊重”“自由”“倾听”“合作”的。
革他人的命容易，革自己的命最难。惯性思维让我们在曾经的经验里沉醉了。我们必须看到，课堂变革，如果只是在枝节问题、技能技巧层面做细小的微调是远远不够的，还需要在根本立场、基本方式上做较大的调整甚至是转向。我们需要纠正当下课堂存在的种种问题，需要课堂从关注知识走向关注情智，从关注少数人走向关注每一个，从关注教得精彩走向关注学得精彩， 从关注认真听讲走向关注倾听对话。
把课堂真正还给学生，将课堂变革进行到底，让我们的学生在课堂上学会学习，学会生活！让我们孩子得到真正的全面发展！

应对生物非选择题策略
兴县友兰中学   王刚
        今天下午，我们聆听了潍坊四中老师的高考备考策略，提出很多有共鸣的问题，在三轮复习中，紧扣课本内容，落实重点知识，强化知识间的联系，丰富知识的内涵，拓展知识的外延。
        尤其是在非选择题的备考训练中，注重理性思维，减少填空式问题，增加问答式训练，稳中有变，逐步实现过渡，适应生物高考的变化。高考中注重定义、概念、作用、特点等基础知识，在围绕课本内容复习的同时，对于优秀学生，引导其重视科技探索之路、旁栏思考题、课后思维拓展、技能训练等，注重规律总结，例如：无论多么复杂的遗传题，都会回归到遗传学的分离和自由组合定律，让学生从心理上克服对遗传题的恐惧。
         面对问答题中的长空题，引导学生重视关键字词、关键概念，而不过分强调字数的多少！
         从命题者角度分析，我们高中教师应该经常翻阅新版大学教参，将高中知识和大学的内容进行一定程度的对接，为学生的整个学习生涯奠定基础。

跟岗访学心得五（11月22日）
“内功”修炼是关键
兴县友兰中学李彩连
今天听了崔老师和单老师的课，感触最深的是她们那洋溢在脸上的亲和力，由内而外的热情，收放自如的课堂把控能力。这样的课堂让学生心情愉悦，积极主动参与，小组讨论非常激烈，并且不少学生主动站起来和老师交流自己的观点。老师对学生及时恰当地点评，这让学生回答问题的信心倍增。要做到这些，需要教师长期的修炼内功，方能得心应手。
今后教学中，作为教师，我们需要不断修炼自己心态，不断提升自己教育教学能力，不断更新自己的理念，努力做到让更多学生主动学习。教，学，评三位一体，真正让课堂“活”起来，让学生动起来！
一堂好课不在于老师说得多，做得多，而在于学生真正参与其中，乐在其中，并且有所收获！

把课堂还给学生 友兰中学奥建东
今天上午我听了崔杰老师的一节诗词鉴赏课，对我启发很大。首先，标题设置新颖。《一样离别万般情》开门见山，告诉学生离别诗歌情感的复杂性。紧接着，她用唐诗宋词选中《送魏万之京》、《送友人》以及课外的《送子由使契丹》，让学生从中任取其中一首进行鉴赏，然后小组分享，整个课堂学生发言积极热情，分析有理有据，高潮之处相互辩论，质疑补充，整个课堂学生的思维非常活跃。
作为一名老师，我也在时常反思，我们到底需要什么样的课堂，我们要把学生带向何处？今天的课给了我新的启发。我们的课堂不能变成教师的“一言堂”，而是要成为学生表达交流的课堂。学习必须成为学生自己的事情。

新课改新要求
兴县友兰中学 高艳芳
2018年11月21日上午，山东省潍坊四中各级负责人就新高考应对策略及新课改下选课走班的实施办法给我们做了详细介绍，我深刻体会到新课程改革将给教师提出了新的更高的要求，从专业道德水平到教学理念，从知识结构的重组到教师角色定位，从教学行为转变到追求教学艺术的臻美，全方位诠释新课程下新型教师的具体要求。我们既是知识的学习者、探索者，也是学习资源的开发者、学生成长的对话者和促进者；我们既要学会推动和引导学生成长，同时又是学习共同体的合作者。我们每位一线教师都应努力铸造符合自己个性的教学风格。教育是为了每一个学生的发展，没有教师的不断学习发展，就谈不上学生的进步与发展。我们应该坚定自己的决心，绝不做“重复劳动”的教书匠！同时也必须树立信心，不断努力向“智慧的教育家”迈进！

鸢都问道整整五天过去了，从倾听办学理念到现场观摩各位教师的课堂展示，对于我们而言，都是一次次的精神盛宴。他们的务实精神，他们交流时的不保留，他们备课的认真细致都值得我们学习！