星晖幼儿园教师科学区材料制作比赛！

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比赛

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评委

　　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。这是幼儿园科学学习的意义。

　　幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

所以，我们特别组织了这一次的科学区材料制作比赛，是希望，通过比赛为我们的孩子们创造更好的科学学习条件，也是为了提高我们教师的科学教学能力。

　　本次比赛评委由：红旗二幼教研主任陈丽平主任、星晖幼儿园教学园长谭春虹、星晖幼儿园后勤主任侯伟、星晖幼儿园家委会主席王林虎、星晖幼儿园家长委员会副主席郑海波、星晖幼儿园家委会成员尚德家6位组成。

　　本次活动还邀请了：金太阳幼儿园园长教师代表、阳光幼儿园教师代表、姐妹园春天幼儿园教师代表、以及家长代表，共同参与活动，互相交流。

　　活动开始，由谭园长致辞，为在场的老师和嘉宾简单介绍幼儿园科学学习活动的意义与核心及本次活动的目标、流程。

　　比赛分为教师组与保育员组，教师组比赛开始，由制作教师依次向评委嘉宾阐述作品的名称、玩法、目标。

　　评委认真的观察，操作，并进行分数统计、决出名次。

　　由陈丽平主任进行了专业而细致的点评，对教师的努力和用心给予肯定，对老师的成果高度认可，并给出了更好的建议。

　　由各代表、家长代表对本次活动发表感言，也对我园教师的工作给予很高的评价。

　　接下来让我们一起欣赏，教师组的参赛作品，老师们充分发挥了自己的特长、想象力和动手能力。作品有磁力小车、自制喷泉、视觉小魔术、高空对弹、光的折射、各种科学小实验等等...，你想到的全都有，还有很多意想不到的作品哦~

　　接下来到我们的保育员组啦，我们的保育员也是丝毫不落后，将她们的心灵手巧展现的淋漓尽致。

　　保育员的参赛作品虽少，也是多种多样，有手动发电机、水循环、有国旗升降台、漂浮的小球等等......有科技的展示，也有儿时的回忆，看到“漂浮的小球”这份作品，瞬间将我们带回了童年时光~

　　再次由陈主任对保育员们进行了深度的评价与建议，保育老师们也是收获满满！

　　评委们进行了紧张迅速的统计，很快，比赛结果新鲜出炉啦~

　　恭喜获奖的老师们！

　　通过本次比赛，我们深度探讨了幼儿园科学区域材料投放的思路与方法、知道了环境创设及材料的投放让幼儿能自主的在区域活动中操作实践并获得知识和技能。提高了教师的专业知识、动手能力及材料投放的技巧。为我们的孩子们创造了更好的科学学习条件，也是为了提高我们教师的科学教学能力。可谓收获满满！