<h3>一米老师通过去银行取钱的游戏让大家热身。</h3> <h3>最难的是让大家说出感谢。</h3><h3>我们还需要不断练习说出感谢，这样我们的生活才会更快乐。</h3> <h3>致尊敬的雪锋老师及家长的一封信</h3><h3>致尊敬的雪锋老师及家长： </h3><h3>今天是社会情感课程第一次课，当我第一次走到上白作中心学校大门口时，雪锋老师已经在大门口接我，当我进准备进学校时看到门口站了两排同学，笑容灿灿的大声向我问好，“王老师好！”此时的我感动万千，谢谢雪锋老师和孩子们！从今天开始，也就是每周五下午第二节课，汇爱教育在我们班将开始为期八次的SEL社会技能情感课程，我们真诚邀请老师与家长们关注，并可以和孩子聊聊每次的学习内容！为增进了解与沟通，每次课程结束我们将发送给您每次课的总结内容： 第一次课主题是：《美好的生活从致谢开始》共开展了三个活动：活动一：我到银行去取钱。 这是个热身活动，可以帮助孩子把思维从活跃的课间活动带到课堂学习上来。活动二：工作认领 这个活动让学生能够体验为班级做贡献并体验社会责任感，还可以找到归属感及自我价值感。活动三：致谢和感激 世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！这个活动教会学生们关注到彼此积极的方面，促进学生与学生、学生及教师、学生与家长间的连接；增加学生的归属感，价值感，增强自尊，加强学生为彼此、班级和教室做贡献的意识。 当问到学生们，彼此欣赏并通过感谢认可的时候，教室里会发生什么？孩子们回答的都非常的好，有互帮互助，有团结友爱等等。在班级里创造出这种积极的氛围，当学生们在这种积极的氛围中，问题的解决便更加容易了。 </h3><h3>我们不得承认在刚开始给予及接受致谢会感觉到有些奇怪，所以我们通过让学生们一两分钟想想自己在班上或学校里做过的一些希望被感谢的事，以此来让致谢的过程变得容易些。当孩子们想不到自己做了什么事情可经得到别人的致谢时，我们寻求全班同学的帮助，一起帮助他想想，他都做过什么样的事情可以得到大家的致谢。 当每个人都自由地给予并接受致谢时，整个班级的氛围会得到改善。 学生们可以学到如何寻找、注意并认可他人的积极方面，如何接受并说“谢谢”来回应他人的致谢，学会尊重的回应。 当学生们更加熟练后，他们可以对自己或他人，做了什么进行致谢或认可，而不是他们感谢和欣赏外表，这才是我们需要的“内在”的致谢。 </h3><h3>关于致谢的这个活动，我们需要老师和家长的帮助： </h3><h3>一、让学生们开始注意彼此积极的一些事情，告诉他们可以及时地向对方表达，并在鼓励树上分享感谢贴。 </h3><h3> 二、当老师在教室内观察到教室中发生的好事时，及时认可学生们的好行为，也可以邀请其它的同学对他进行致谢。 </h3><h3> 三、作为家长，当您发现您的孩子在家中作出贡献或表现出好的行为时，哪怕是一点点的进步与付出，请及时给予认可，邀请孩子与您分享致谢的基本格式，一起练习致谢！也可以在家中设立一块“鼓励墙”上面可以用便利贴贴上家庭成员相互之间的感谢！ </h3><h3>在这次活动中，孩子们还在学习和练习一个非常重要的技能：头脑风暴，它是让大家自发、自由地说出自己的想法和主意，这个技能能够帮助学生发展出思维活跃、独立思考、贡献、以及相互学习的习惯与性格。 我鼓励家长与老师们继续帮助学生们练习这个技能。引导学生头脑风暴时最关键的是，不要对他/她的想法和主意点评、批评、赞美、否定，这样他/她才能有足够的情绪安全。你可以孩子们的主意一一记录下来，点头，或者问：“还有吗/其他的呢？”然后，请大家一起选出可行的，相互尊重的主意！ </h3><h3>让我们家、校齐努力，共同成长！一起培养拥有社会能力的孩子，给孩子创造一个更美好的未来！ </h3><h3> 汇爱教育</h3><h3><br></h3><h3>2018年11月26日</h3>