因生动而精彩 因扎实而优秀

夏天

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”。为了不断提高教学水平，打造生动课堂，新华小学的数学老师们相聚在一起，互相交流、探讨，品读数学的魅力。

　　在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排一节课的内容甚至需要两节课才能上完，老师讲得很辛苦，学生听的也累。如何能打造有效高质的课堂？低年级组就郝小青老师提出的问题展开讨论，大家畅所欲言，气氛热烈。

　　岳娟老师说，要营造一个生动、有趣、活泼、民主的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，才能有好的教学效果。杨家琴和杨利芳老师认为数学知识逻辑性最强，有些学生前后知识衔接不起来，给思维造成了困难，所以丧失了信心，导致上课开小差，干脆就不学了。所以数学课抓好复习预习相当重要。

　　高年级数学组冯燕老师和大家一起分享了四年级组集体备课的内容“垂线与平行线”一单元的教学。冯燕老师代表四年级组提出一个很棘手的问题：双班教学，学生多，怎么样才能了解到每个学生对“量角、画角、画垂线、画平行线”的掌握情况？（学生挨着去办公室给老师画不现实，课间时间少，学生人数多）

其他老师纷纷献计献策：可以让少部分成绩优秀的学生给老师画，然后老师再给他们分组，每组让会画的学生当组长，带动组员，互帮，最后完成任务。

　　数学组组长李玲老师说，教师要尽可能多角度地研究教材，从学生的学习心理出发，顺应学生的心理需求，围绕教学目标对教学内容进行挖掘，重组或调整，使学生积极的参与教学活动。

　　最后，教导处王振芳主任给老师们提出：数学教学是数学思维活动的教学，要在认真研究教材意图的基础上，把握学生学习的心理需求，着力思考如何开展有效的教学活动，激发学生的数学思维。

　　通过教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了基础。