【培养书写习惯，重视阅读提升】——平城区一校学情检测质量分析总结会

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　　期中考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落，及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。为了能对成绩做出认真分析，查找到差距，改进存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量，我校于11月22日在四楼会议室召开了英语学科质量分析总结会。

　　会上首先由教学经验丰富的刘艳红老师发言。她提出从小培养良好的英语学习习惯是我们教学中的关键问题，这包括准确模仿、大胆开口阅读、准确听读以及规范书写等良好的学习习惯。

　　刘艳红老师针对四年级试卷做具体分析，本次试卷需要注意的一个是学生的书写问题，没有养成首字母大写的习惯，另一个是阅读理解仍然停留在只会在文中找答案的阶段，应重点培养如何更好理解课文、解决难题。

　　刘艳红老师针对五年级试卷做具体分析。五年级学生要进行简单的英文写作，这对读写就提出了更高的要求，此次五年级试卷中小作文出错的主要原因是句子结构不完整，平时可针对每个单元话题练习写作。

　　杜丹老师针对六年级试卷做具体分析。六年级学生处于小学最后一个阶段，两极分化严重，这时可以开展班级内一对一帮困小组，让他们帮助老师进行辅导，最后要做到抓中间，促两头，多关注班级中的中等生，调动起他们的学习积极性。

　　杜丹老师就五年级试卷中发音类题型做归纳总结。

　　李慧老师针对三年级试卷做具体分析。三年级学生刚接触英语，除了要强化学生对英语学习的兴趣，重点是训练语感，指导应用，逐步培养学生应用英语进行交流的习惯。

　　李慧老师指出目前三年级学生对于英语存在的一些问题，一是听力练习还不够，学生对于听力题型摸不清楚；二是认读方面有待加强，学生对于单词句子只会听说，没有达到认读的效果。

　　经过一系列讨论、商定，李慧老师总结出一些可行性方法来提高三年级学生的认读水平，充分利用多媒体课件，帮助学生更好的认读与理解，为将来英语的学习打下坚实基础。

　　会议的最后，由英语学科带领人董涛主任发言总结。小学英语中的重要两项工作，一是要培养学生认真书写的习惯，这就需要从三年级逐步贯彻渗透，由单词到句子，由句子再到写作，真正落实到每一处；二是努力提升阅读水平，这就需要平时积累词汇，坚持正确的阅读方法，灵活应用所学句型。

　　本次的质量分析报告总结会不仅使教师们受益匪浅，而且教师们对自己教学行为的得失成败进行反思并及时调整，促进教师不断提高自己的教育教学水平，对今后的教、学起到一个良好、正确的导向作用。