和谐互动，问题探究，创新教学，全面发展！

育才小学美术组

美术课堂是一个预设和开放并存的系统，营造和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围是美术教学永恒的主题。郑州市中原区育才小学美术组本学期开展了以“问题式”探究为主题的教学活动。围绕“问题式学习”成为本学期的讲学重点。本次美术组选择的主题为“造型表现”。“造型表现”在美术学习四大领域中占了很大比重，是美术学习的基础。可以说“造型表现”学习领域是美术课程覆盖面最宽、分量最重的部分。

主题及教学模式确定后各位老师根据自己的课程积极准备。第一棒姚老师用线娃娃导入，引出《会变的线条》让学生探究美丽线条的秘密。

美术组各位老师认真听课并不断记录。

通过课后研讨，总结优缺点，对教学过程中存在的问题，迅速提出解决方案。

海老师在吸取姚老师经验的基础上，针对一年级的孩子好奇心强、活泼好动的特点，准备了充足的教具，利用猜图形导入课题《各种各样的形》极具趣味性。

海老师课堂环节流畅、内容丰富，主题突出。

学生在创作过程中十分投入。

第三棒的杜老师在吸取海老师的经验后。

在四年级的《猜猜我是谁》里加入了小组研讨环节，通过具有针对性的问题，引导学生观察思考。

在最后学生作品点评环节，进行专业的引导，不仅使学生学到了如何画，更学会了如何赏析作品。

每传一棒，美术组的老师们都会认真进行评讲，进行研讨，整个团队共同成长！

周老师，作为第四棒通过两段旋律完全不同的乐曲让学生初步体验对比。通过针对性的问题引出课题《线描中的黑白对比》。

在问题的设置上通过“两段不同的旋律你感受到了什么？”“作品中是如何体现黑白对比的？”等一系列的问题引导学生一步步深入分析，最终达到预期的效果。

学生通过对旗袍的设计，感受到了线描画中黑白对比的独特魅力。

作为最后一棒的展示课，胡老师用游戏导入鱼的概念，并通过变魔术的方式引出课题《谁画的鱼最大》，针对一年级学生的特点，问题设置的难度有所降低但引发思考。

整个课堂用魔术贯穿始终，以学生为中心，过程中同学们热情高涨。

最终的展示课得到了体、音、美全体教师，以及学校领导的赞赏。同时学校领导、老师也为课程提出了诸多宝贵的建议，极大的帮助了教师的成长。

杜老师作为美术组的组长主持了本次讲学活动，为讲学活动画上完美句号。当然，此次讲学中关于“问题”教学不免有不足之处，美术组各位老师会以这种模式继续深入学习研讨下去……