【锦绣·博雅教研】成长在路上——潍坊锦绣学校数学组教研活动

 ＆🐱

学生

教师

老师

学习

教研

这节

课堂

小组

平行四边形

探究

　　为全面提高课堂质量，促进教师专业成长，我校数学教研组在我校教导处的带动下以及各成员的共同努力下，贯彻教研处“以赛促评，以评促改”的指导思想，积极开展磨课，赛课活动。教研活动开展的有声有色，不断涌现出新的思路和方法，所有人员受益非浅。继上一次公开课展示活动后，本次又有李俊艳，付琼，陈露露，王军四名教师进行了精彩的课堂展示。全组教师坚持教学理论学习与实践学习并重，完善和改进教学方法和手段，努力探索有效课堂教学新模式，为推动我校的有效课堂建设做出了不懈的努力。

　　首先五是年级的李俊艳老师带来的《平行四边形的面积》，李老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，层层深入。通过小组合作的方法，让学生发现数格子和割补平移两种方法可以得出平行四边形的面积，并发现平行四边形的底相当于长方形的长，平行四边形的高相当于长方形的宽。

　　把学生的生活和知识经验有效的运用于课堂中，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实。整节课，李老师重视学生的自主探究能力，学生在老师的引导下，自己动手去割补平行四边形，再经过小组讨论交流发现平行四边形的面积公式。

　　课后李老师和大家分享了她对执教这节课的感悟和对小组合作学习的一些困惑，组内教师们积极评课，分享自己对这堂课的看法并提出自己的建议。主要集中在要在小组合作过程中加强教师对学生学习的引导作用，探究环节老师对学生的思维的引领和探究后的总结用语要直中要害，帮助学生明确所学的重点。

　　付老师授课的课题是《时分的认识》，她的教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。付教师所创设的师生互动环节引人入胜，老师语言温柔有亲和力和吸引力，氛围融洽，学生乐意接受。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。老师和学生之间是如此的默契……

　　付老师的课堂充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

　　付老师精心的设计这堂课，从板书、图片、内容到教学设计，都做了精心的准备，这种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在这课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。甚至下课时有孩子发出感叹说“老师这节课怎么这么快就结束了？”。

　　评课时有人对课前的预习学案的设计提出了自己的建议，认为安排在课上进行有利于导出新课。 付老师提出了自己的想法和担忧，担心学生的复习时间太长，会占用新授部分的时间，大家就这个问题，展开了一番激烈的讨论。所有人都受益匪浅。

　　

　　陈露露老师展示的课题是《分数的四则混合运算》，陈老师积极的准备这节课，和年级组的老师就这节课多次碰头磨课，把教学设计不断完善和改进，力争精益求精，不留瑕疵。最终展示给大家一堂以小组合作学习为主要学习方法的精彩的数学课堂。

　　教师放手让学生小组合作探究窗口提出的问题，小组合作学习的成效更加明显，小组合作落到实处，提高了课堂效率。各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到基本平衡。在学习任务下达后，按各自能力与专长分工合作。这种师生、学生与学生之间实现了全方位，多层次，多角度的交流模式，小组中的每个成员都有机会发表自己的观点和看法，也乐于倾听他人的意见。

　　陈老师这节课对重点知识的总结时机把握的非常好，在小组探究到一定程度后，教师适时的引导学生总结出本节课的重难点，符合学生数学知识的形成规律，有助于学生数学思维的建构。

　　课后全组人员就这节课进行了评课，大家积极发言谈了自己的收获和建议。建议主要集中在给更多同学上台板演的机会，这样更多的同学得到锻炼的机会，也更能暴露学生当中存在的问题，教师要少说精说充分发挥教师的引导作用。教学内容的设计内容再丰富一些，环节多一些。

　　王军老师展示的课题是《平行与相交》，整节课教师以分类为主线，设计了两次分类活动来初步感知同一平面内两条直线的位置关系，认识平行和相交，这样激发的了学生的学习积极性，激发的学生的积极性，加深了对位置关系的理解。

　　新的课程观认为“世界是学生的教课书”，新教材具有开放性的特点，王老师能善于用教材去教，能因时因地的开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际，做到重组教材，力求让学生经历学习的全过程。

　　这节课的练习题设计从学生实际出发，进行有层次性和系统性的练习。题型由易到难，结合学生的实际情况，层层深入的练习设计，有利于不同层次学生对知识的掌握，能力的培养，使不同层次学生都有提高。

　　评课时老师们指出王老师在一些环节的处理上太过粗糙，没有抓住课堂生成的教育契机，对如何画平行线的方法强调的不够到位。建议花些时间来规范平行线的画法。

　　锦绣学校数学组的教研活动，以提高我校教育教学质量为前提，以校本教研为主题，达到不断积累与探究，让每个教师以教促研，让教研活动真正落到实处。