你好，蜗牛。

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　　“生成活动”是指教师与幼儿在互动中共同生成的，具有教育价值的主题活动，《纲要》的新精神新理念中强调“在幼儿一日生活中创设宽松自由丰富的活动环境，尊重幼儿的兴趣与需求，让幼儿自主的选择，主动的发展”这一切阐明了一个新的教育理念—让幼儿主动的学习主动的发展。

生成活动建立在“以人为本”“尊重幼儿”这一教育观和儿童观上，课程的内容形式和方法是师生之间共同生成的。更多的是考虑幼儿“如何学”“如何主动的学”“愉快的学”让幼儿在学习过程中促进情感、态度、能力、知识、技能的发展。

早上的户外活动中，孩子们在学校的小花园里东找找西找找引起了我的注意，我慢慢走过去发现孩子们在小心翼翼的捧着自己发现的蜗牛宝宝，随后叫来了自己的小伙伴们分享自己找到的这个“小宝物”。

我让孩子们把自己找到的小蜗牛都放在大木桩上，孩子们兴高采烈的介绍自己的蜗牛是哪一只给它起了一个什么名字，引得小朋友全都来围观这几只蜗牛，

“老师老师”你看蜗牛怎么不动呀，“肯定是因为我们人太多了而且说话声音太大吧蜗牛宝宝吓得不敢动了吧”小溪说到，“不不不，你们看它们的触角伸出来了”舒然大声的喊道。

“你们看蜗牛探出头来要走啦，”李想说到。“咦，为什么它走过的路后面还有一条长长的白线呢”“那一定是从它身体里流出的眼泪吧，他可能害怕我们都为在这里看它”“它可能是想妈妈了吧”孩子们七嘴八舌的说着。

正说着孩子们的目光被蜗牛的举动所吸引，“它要掉下来啦！”相泽小声说道怕吓到蜗牛。“他一定会知道方向转过去的”承诺说。“可是他会不会掉下来摔死了呢？”“他有厚厚的壳会保护自己不被伤害的”子轩慢慢的说。

户外活动结束后孩子们恋恋不舍的和自己的蜗牛宝宝说再见，回到教室仍然心心念念想着自己的蜗牛，于是我找出了许多关于蜗牛的图片与孩子们一起来观看，“老师这就是刚才我找到的那一只长得一摸一样，对就是它还流眼泪了呢，孩子们高兴地说。我轻声问道“孩子们那是蜗牛的眼泪么？”孩子们都安静了下来，“老师我知道，是蜗牛身体里分泌出来的一种粘液”子茹回答说。

临放学前我请小朋友们分别讨论一下自己对蜗牛的发现并说说自己有什么问题，孩子们问道“蜗牛有眼睛么，壳摔坏了可怎么办，他喜欢晒太阳么，如果蜗牛死掉了会什么样子……

　　孩子们带着问题又一次跟爸爸妈妈来到了花园里，不知道明天孩子们来的时候会带给我们什么惊喜，一起来期待吧！

在这次的活动中，孩子们是主体，我与孩子们一样是学习者，共同探索蜗牛的小小世界。但是这仅仅是个开始，我们的故事未完待续。