教学研讨促发展 导学课堂展风采—记市小学数学“导学课堂”教学研讨暨陈庆宪名师工作室活动

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　　为了进一步深化“导学课堂”教学模式的研究，提升学生思维力，打造高效课堂，临海市小学数学“导学课堂”研讨暨陈庆宪名师工作室活动于11月22日在哲商小学隆重召开。来自全市的专家、教师代表及名师工作室全体成员150余人，怀揣着对导学课堂的孜孜追求，相聚在哲商小学，一同踏上“导学课堂教研”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。

　　本次教研活动由名师工作室成员李林云老师主持，在哲商小学傅崇军副校长热情洋溢的致辞中拉开帷幕。本次活动的主题是“导学课堂”教学模式下学生思维力提升的研究，安排了“导学课堂”观摩课、研讨交流、专家点评和专题培训，以探寻小学数学“导学课堂”的呈现载体和实施策略，促进教师间的教学研究和交流。

一、教学相长 观摩课堂

【（三上） “认识四边形” 大洋小学 金强洲】

　　金老师让学生直观感知四边形，从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。再通过进一步认识长方形和正方形的特征，了解长方形的长、宽以及正方形的边长的含义，感受四边形与长方形，长方形与正方形的联系。最后让学生经历量一量、折一折、比一比等活动，体会到认识和研究图形的基本方法，积累数学活动经验。

　　金老师的课堂，大胆放手，把时间交给学生，让学生在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体。纵观整个课堂，在金老师的导学引领下，所有的活动都是围绕教学重点展开的，并且衔接的十分流畅自然，让学生沉浸其中又收获满满。金老师用实际行动阐述了“导学课堂”的真正含义。

【（三上）“周长的认识” 哲商小学 谢亚莉】

　　谢亚莉老师通过观察、操作测量等活动，使学生认识并理解周长的含义。让学生能根据图形的特点选择合适的工具和方法测量、计算周长。并渗透化曲为直的数学思想，进而培养学生的学习兴趣。

　　作为一名青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，如同她秀丽的外表给大家留下了深刻的印象。孩子们在轻松愉快的游戏中走入新课，层层深入的问题，不断引导孩子思维向纵深发展。

【（四上）“角的度量（练习课）”哲商现代孙菁 】

　　孙老师在本节课中使学生能熟练运用量角器，进一步巩固量角的方法。在活动过程中，培养学生的动手操作能力以及分析推理能力。通过量角、计算、推理等活动，初步地感知到图形中一些规律，从而进一步感受到数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

　　这节课没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种植根于学生的实际需要、真正富有生命力的课堂是我们需要学习的。

【（四上）“商的变化规律” 杜桥二小 冯静颖】

　　本节课冯老师使学生理解掌握商的变化规律，并会应用规律进行简便计算。引导学生经历计算、观察、比较、分析、举例验证等探究活动，体会“变”与“不变”的数学思想，进一步培养学生归纳概括的能力。激发学生的主动参与、自我探索意识；进一步培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。

　　冯老师的课朴实无华，就像一杯西湖龙井茶朴实淡雅，细细品味清香甘甜，又别具一格让人耳目一新的感觉。教学设计从小处入手，细微至致，课堂平实、精辟、易懂，将知识难点细化直观地呈现在学生面前，一一突破，一节课让听课老师和学生体会到水到渠成的感觉。

【（五上）“可能性（掷一掷活动课 ）哲商小学 李林云】

　　李老师让学生经历猜想、实验、验证的过程，进一步探讨事件发生的可能性大小。通过活动进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重难点是通过活动理解两个骰子点数之和的可能性大小。李老师从游戏入手，结合示范操作、合作探究活动情景，让学生亲身经历猜想、操作、验证，综合运用所学的知识解决问题。

　　整节课踏实有效，是一种数学思维的享受。这节数学课内容看似简单，老师却能让学生在实验中感受到数学的魅力。她通过小组合作实验收集实验数据，统计数据。整堂课学生的参与度很高，兴致高昂，充分展示了学生的自主性，课堂精彩活泼，学生学习自主快乐。

二、评课交流 思想碰撞

　　在我们名师工作室李海琴老师的主持下，互动评课环节热火朝天得展开了！

　　名师工作室的王才红、金云松、马凤娟、王晓芬、金玲玲老师分别对五节课进行了互动评课。

　　名师工作室的五位评课老师踊跃发言，大胆陈述自己的观点想法，毫无保留地发表了自己的见解和听课的思考，提出自己的疑惑，对课堂中存在的细节问题进行了仔细的探讨，对于改进的方法提出了非常多的意见。每次的分享，都与自己的教学经验相互关联，让与会老师受益匪浅。

　　本次的名师点评环节是采取别开生面的辩课式的课后反思，陈庆宪老师、张卫平老师、胡维玲老师、傅崇军副校长、陈选峰校长与上课教师就现场课的目标、实施及设计等设问作答，凸显现场课的亮点、难点、弱点，特别是就教学设计问题让上课教师现身说法，由表及里、由浅入深，理解内容，领略方法，知晓得失，各得方略，让与会教师耳目一新，茅塞顿开，清泉汩汩！

三、专家引领 研学贯通

　　评课结束后，台州市名师傅崇军校长给大家作了《策动学生积极思考的练习课探索》专题讲座。傅校长对五节展示课给予了高度肯定，他强调了智慧导学要关注导思、导学、导疑、导练四个方面，要启发引导学生积极思维，跳出知识学会质疑问难，并进行有效的训练，练习方式要多样化。

　　傅校长指出练习课新实践的核心是发展学生的思考力。让学生在练习中进行积极的思考必须要：有主题、有结构、有层次、有互动、有评价。傅校长精辟而独特的见解，让参会的老师如饮甘泉、豁然开朗。在教育教学观念上接受了一次洗礼。

　　活动的最后，我们最尊敬的陈庆宪老师为整个教研活动作了精彩的总结和提升。他对这几节研讨课给予了充分地肯定。指出数学课堂要有浓浓的数学味，“朴实、真实、扎实”永远是数学课堂追求的目标。“导学课堂”就是要让学于生，把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人、成为学习的主人。导学课堂，要学会关注核心问题的导学，关注关键活动导学，倡导课堂中的生生互动交流，小组合作，让学习在课堂上真正发生。

　　本次活动是小学数学教学的又一次盛会，对促进教师之间的互相交流与学习，促进小学数学课堂教学改革的深化，提高课堂教学的效率，将起到十分重要作用。也再次体现了“陈庆宪名师工作室”以“成长教师、成就名师，成就他人同时成长自己”为宗旨 ，为年轻教师提供展示机会、促进年轻老师成长的舞台。最后哲商小学、古城中心校程誉技校长亲临现场，对活动做了高度评价。

后记：

　　继上次的活动后，这次是"陈庆宪名师工作室"又一次集中大型活动。研讨会结束后，我们的陈老师就带领各成员回顾并总结了上阶段的工作，对大家的工作和取得的成绩表示了充分的肯定，并对下一阶段的相关工作进行了详细地说明，提出新的要求和希望。

　　我们"陈庆宪名师工作室"是一个温馨、团结、充满学术氛围的团队。这个优秀的团队让我们的教学生活焕发活力！工作室的兄弟姐妹同气相求，让我们在教学之路上不再孤独！感恩陈老师的提携、关照和指引，我们点滴进步的背后都凝聚着师父辛勤的汗水！

　　相信在陈老师的带领下，我们工作室的成员将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。在教育的道路上，我们如切如磋，如琢如磨，相信这“真经”定会让我们慢慢读懂，慢慢读透........