小班案例分析活动：户外游戏的乐趣

👓杀手

游戏

幼儿

案例

想象

抛球

轮胎

活动

滴滴

小朋友

自己

滨淮农场学校幼儿园  郑婉婉

案例现象

观察一：

户外晨间活动开始了，我对小朋友说：俊俊、晨晨，你们几个去玩抛球活动，雨雨、浩然你们几个去玩走轮胎的游戏......不一会儿，孩子各自去自己规定的区域去玩耍了，抛球这边，俊俊几个总是把球抛偏了很多，有的抛的很矮，动作不规范，但是孩子们玩得热火朝天，很是开心，可晨晨只是在一旁开心地笑着，并没有参与进来，接着转身把球放在框里，转身跑到轮胎区玩起来，在那里像小司机一样把轮胎滚起来，嘴里喊着“滴滴滴滴滴滴......”的声音，这时，大家一个看着一个，跑来跟着在后面蹲着、走着，好像小乘客。

观察二：

王璐等几个小朋友在水池边玩着，手里拿着狗尾巴草，在水里搅拌着，我问:“璐璐，你在这边干什么呢，别把衣服弄湿了？”“我在照镜子呢，我在水里看到自己了，现在又没有我了。”

案例分析：

1.游戏是幼儿主动自愿的活动。儿童每天都在自发地进行着游戏，只要他们有兴趣，

成人是不能强制的，游戏不需要达到外在目的和任务，在游戏中，幼儿出于自己的兴趣与愿望，自发自愿地主动游戏。案例中晨晨并没有听取老师意见，而是选择自己喜欢的轮胎区玩起来，体现了游戏是主动自愿的活动，是在做着自己喜欢的，玩什么，怎么玩，是由他们自己决定的。

2.游戏游戏伴随着愉快的情绪。幼儿喜欢游戏的原因就是游戏符合幼儿身心发展的水平，又能满足身心发展的需要，对幼儿来说，游戏是一种享受，重在游戏过程，而不是游戏的结果。案例中，抛球活动时，俊俊等几个小朋友抛球过程并没有动作规范，但是他们玩得很开心，俊俊他们通过对球的操作，体会自己的力量，获得愉快的体验，有趣的情节可以不断重复，而快乐也在一遍又一遍地重复着。

3.游戏是充满想象和创造的活动。在游戏中，是充满想象的，没有想象的游戏是没有意思的，幼儿赋予物体一定的情感，通过拟人化的想象赋予游戏生命力。案例中王璐将水想象成镜子，享受着水的游戏带来的乐趣。

4.游戏是虚构与现实的统一活动。游戏是在假象的情境中反映周围的生活，游戏充满想象，但不是空想，材料是象征性的，内容是周围生活的反映，案例中晨晨玩轮胎时将它想象成在路上开着的小汽车，用一个轮胎去演绎着现实的活动。所以，游戏是假想与现实的统一。

我认为，我们应把游戏作为促进幼儿全面发展发展的重要形式，珍视游戏的价值，因地制宜地创设游戏条件，提供丰富、适宜的材料，同时也要保证幼儿充足的游戏时间，让幼儿做游戏的主人，在游戏中获得积极的情绪情感，促进幼儿个性和社会性的发展。