和善与坚定并行的教育——正面管教

妮儿🐰

2018年11月20号，有机会在读书社团活动时学习正面管教课程，收获颇丰。

作为新教师，这是我第一次参与系统的正面管教有关的专业课程，王健老师的专业性让我很投入，很享受这次的课程。如何与学生沟通，如何学会控制情绪，也是我们新教师要解决的问题之一，而了解我们的情绪按钮，找到解决的措施，正是我们需要的。

首先我们玩了一个“乌鸦与乌龟”的游戏，缓和气氛，调动兴趣，也很调动自己的反应能力。在游戏中，我觉得自己的语言反应还行，很容易区分乌鸦，乌龟，乌贼，巫婆，乌云……但是动作反应稍稍慢些，总被拽住。

第二步，王健老师为我们展示了“三列清单”并让我们填写。作为青年教师，在3个月的工作期间内，发现了不少现在学生存在的问题，也跟学生发过火，更何况是经验比我们丰富很多的哥哥姐姐们。同时，我们所期待的学生面貌也被填得很满，这都是每个教师，每个父母对孩子最大的期待。很快，三列清单就被我们填满了，这个过程也使我在思考，我想让学生变成我心目中的模样，但是自己做到了吗？

第三步，王老师请了几名老师做活动，思考当你一天工作不顺，回家孩子还惹你生气时，你脱口而出的话语是。另外两个教师扮演孩子，说出孩子们的心声“我只是个孩子，我需要爱和陪伴”。在两次不同情景的演绎中，相信每一位教师的感受都会有很大的触动。也许真的是自己的一时控住不住，一句伤人心的话，对孩子的影响都是巨大的。我们低估了语言对人的伤害程度。也使我要开始正视自己在教育教学上的语言了。

这种直白的互动得出来的结果更值得深思与记忆。王老师还为我们介绍了冰山理论与马斯洛需求。学生的行为只是可见的冰山一角，走入学生的内心，才是我们任重道远的责任。我们要保持坚定与和善并行，做一个学会沟通的教师。

同时，王老师介绍了一个我未接触的概念“手掌大脑”，介绍了每一个手的部位所代表的意义，如中脑，大脑皮层等。也告诉我们，有情绪的时，平静10秒，会有不一样的结果。

最后，王老师，送给我们一句话，给予孩子最好的是榜样，给予父母最好的是荣耀，给予自己最好的是成长，给予朋友最好的是满满正能量。相信自己会带着王健老师给予自己的知识，继续在教育教学路上努力奋斗。