感恩节里话感恩

逍遥山人

昨天是感恩节？是的。

昨天跟文化馆徐明老师到聊斋城采风，到杜经理办公室一坐。他问我：“今天是感恩节？”我说：“不清楚啊！”他问了同事，最后确定是感恩节。

每次去，我都要到杜经理那儿一坐。我们既是老师与家长，更是知己朋友。这次，我既是采风，更多地是表示感谢。我女儿结婚时，杜经理匆匆去了，又匆匆走了。我挺有意见的。今日一叙，知那天是他母亲生日，我反而有些不好意思了。

杜兄感恩父母，为母亲过生日要大于其他任何事情，人之常情。

我们谈了蒲学研究，谈了诗词格律，我还感谢杜兄远在意大利的女儿，也是我的学生杜艺发来视频对我女儿的新婚祝福……

但是，此时我对感恩节还是没有感觉——洋节，实在感不起兴趣！

采风结束回家，打开微信。哈哈，铺天盖地的感恩节问候蜂拥而来。已经习惯了这种问候形式，近似于麻木了！（朋友们可不要误会，内容不一定细看，但是，我一定要知道是谁来了问候。）

中午过后，路遇一位学生家长（是我在二分校代班时的），她是一萱的妈妈。我们分别走在公路护栏的两边，我只是看着她熟悉，真的不知道她是谁。（我经常的犯错误，在路上人家跟我打招呼，我并不明确人家是谁，只是礼貌性地点点头。有一次去参加婚礼，两个学生热情地把我送回家。家属问我这两个孩子是谁时？我是一脸的茫然。学生多了，家长多了，真的记不太清楚。在此向大家道歉。）

我本想要走掉，可是，一萱妈妈开始喊我，而且从栏杆那边开始返回来找我。我只能等待。她走到近前，就自报家门。哈哈，我只能笑着解除尴尬。

一萱妈妈告诉我，中午是一萱奶奶生日，一家人为老人过生日去了。我是三句话不离本行，谈起了一萱的学习。

“张老师，你说邪乎不邪乎？今中午一萱还在说‘张老师说过有时间就来看我们。前段时间还来看过。这段时间怎么不来看我们了呢？’”我忽然想曾经许诺过孩子们。但是现在考虑起来，那个承诺有些太随便——很多时候……唉！

“这个阶段，一萱学习很不认真。说说就犟嘴，要不就哭给你看，逆反心理特别重。做作业那个拖拉，成晚上写。数学题又那么难，成绩直接跟不上趟了。”

“这个问题，我们大人是要找找原因的。”我还没说完，一萱妈妈就说：“是啊。这不添了小二之后，精力实在是顾不过来了。”

“看来问题就出在小二上！当时你们要小二的时候没跟一萱说明白？”

“征求她的意见了，当时她说愿意我们要。可是小二一来到这个家庭，那就不一样了。明显看出不满来了。”

“当时工作没做细。小二成了孩子的心结。”

“是啊。张老师，你给想想办法吧！”一萱妈妈说着，眼圈都红了。

这时，我突然想到了“感恩”。

一直以来，一萱的父母，甚至爷爷奶奶都是把她当做独生子女来养的，她已经定位为独生子女。孩子一直宠着，独享着家里的一切。现在突然剥夺了独生子女的待遇，小二截取了原本属于她的爱。独生子女综合征很快就显现了出来。

能生二胎，可喜！剥夺独生子女权利，可恨！但是没有教育好孩子感恩，最可怕。

一边倒接受式的教育，使孩子乐享给予，而没有想到付出、感恩或者分享！

我答应跟一萱谈一谈。望着一萱妈妈远去的身影，我陷入了深思。

感恩，这个话题我们谈过多少，我们榜样过多少？因为感恩，我们可以放下很多纠结。但是因为不感恩，制造了多少矛盾，甚至带来了很多血淋林的教训。

还是在我女儿的婚礼上，我的学生马民鹏专程从北京赶来，作为学生代表讲话。他的一句“不远千里赶赴，不是为着爱情就是为着亲情”，让我无法控制自己——“我只是给了他们一滴水，学生们却还报给我一个海洋。”有感恩的老师，会有感恩的学生；有感恩的学生，必定会感动老师，感动在场的所有人。

为了我们的幸福，请从感恩开始讲起，从感恩开始做起。

随手写一写，大家品一品。

感念这红红的秋，带给我们无限的美丽与温暖……

感念这清凉的水，让叶子从树上泻落下来，还可以荡起小船在冬阳里潇洒一回……

感念秋天的碧蓝，感念树木无时不在的簇拥，映衬着城阁更加伟岸。

互相感念：一把大伞，尽遮勇挡一切风雨，廊柱挺拔，力挺千钧永世不倒。

感念高台：会当凌绝顶，一览般阳景。

感念基石：任凭山摇地动，我自岿然不动。

因为有你有我在，万笏园景芬芳来。

感念这静谧的园，虽然飘落，依然靓丽。竟可以躺在草地上，安详地变浅，甚至于享受冬日里暖雪的问候。

感谢……

附：

我好感动

雪，粉饰了世界的同时，给人们带来了很多不便。

今年的雪特别的大。一个晚上的时间世界就银装素裹。

教学楼北向的走廊堆积了半尺厚的雪，虽然经过师生的努力，但是在零下的气温下，大理石地面如明镜般的滑。撒上了盐之后，过不了多长时间，照常有学生或者老师摔个大跟头。

上课铃声响过，我就拿起教学用具小心翼翼地挪蹭着。

走廊里只有我们几个要上课的老师如醉汉般的晃动着。并不是怕摔着，只是不愿意出洋相。

快到教室门口的时候，突然从教室里冲出一个学生——是宁，我还没有来得及问他还不好好准备上课时，他就扶住了我的胳膊：“老师，你慢点，我扶着你走。”嫩润的小手因为玩雪的缘故吧，红红的，架着我的一只胳膊。我也就乐于感受小手的湿凉，吮吸他身上特有的奶腥味，倾听他那粗短的呼吸。我们在一摇一晃中走进教室，宁像完成了重大使命似地跑向座位。学生们端坐着，眼神是那样的集中、热切。我在这温暖的目光中，没有感到讲多少内容，就下课了。

我走出教室，又要经历溜滑。我松弛的心又紧张起来——因为别的班已经下课，不少学生已经在走廊里拥挤，如果我摔倒了的话，笑话可就大了。

“老师，等等，我扶着你。”我回头一看，原来是娴，一个平时非常腼腆的女孩。她可能由于紧张，也可能跑地太急，手还没有触到我，身子就倒了。我赶紧回身扶她，不想，教学用具掉了一地，学生们一涌而上……

再小心，也有马失前踢的时候。我在一节课结束的时候还是重重地摔倒了，摔得满眼冒金星。眼尖的孩子赶快来扶我，我本来以为孩子们会笑话我的，就赶忙想站起来，可是心里一急，没有站稳，反而又重重地摔了下去。我只能听从孩子们的摆布了，这个使劲拽我的胳膊，那个搬我的头，有的干脆架腿。你想，我这200多斤的大块头，这么几个小孩子怎么能搬得动？有的孩子急哭了：“老师，你怎么了？你快起来呀？”有几个力气大的孩子做着最大的努力，使出全身的力气拉我，汗都浸满了脸颊；几个小女孩干脆跑到办公室喊老师们去了。孩子们这么乱拉。我几次想起来都无能为力，根本起不来。我也急的大喊：“大家快走开，我自己能起来。”可孩子们根本不信，就这么僵持着。

我好容易坐了起来。孩子们的眼神里透着担忧。他们不知道我到底摔的怎么样。有几个孩子轻轻地拍打着我的身上，簇拥着我，看着我坐在座位上，还等在门口，迟迟不愿意离去。好在上课的铃声响了，议论声才离开了办公室门口。

到了晚上，问候的电话铃声不断——很多是家长们打来的，有的是学生们打来的，他们还是不放心。更有两位家长看到了家门上。

我一再解释没有事，是因为孩子不知情闹出的误会，可大家一再要我注意休息，要是不行的话，就到医院看看。

关心如同冬雪中的小溪，温暖的流淌在我的心田。

爱别人、被别人爱同样幸福。

2005年12月8日