让幸福的曙光照亮每一个孩子的童年

美友12401988

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课程

　 终于可以和生态曙光幼儿园来一次亲密的接触，一睹大山深处森林幼儿园的"芳容"。这是出发前我们八个人共同的期盼。

经过四天紧张、有序，触动灵感的浸入式跟岗研修学习，使我们感触颇深，就让我们回顾分享精彩的一幕幕瞬间……

集中教学篇

教学活动中精彩的不仅仅是指向课程还有他们的教师和幼儿。智慧的老师，精彩的现场，我们"捕捉"到教师的听，教师会倾听幼儿，教师的回应让幼儿听到了有感情、有温度的声音；同时我们也聆听到幼儿的说，教师鼓励孩子无限想象，尽情表达，对孩子的回答从容有条的梳理与回应。我们随着孩子们一起沉浸、享受着学习乐趣。

户外混龄区域活动

11月20日上午，我们有幸跟岗研修中大班幼儿混龄户外区域活动，孩子们在教师的组织下自选户外区域活动材料，自主地选择喜欢的区域活动场景、玩伴，自主游戏，他们自发、主动进行区域活动，活动场上一片其乐融融的景象。

场馆区域活动

在这里，环境把课堂搬到了户外，给孩子发现、思考、探索的机会。风车谷让孩子科学探索，沙水池让孩子操作建构，红叶屋让孩子生活体验，开心农场让孩子种植、观察，迷宫大闯关让孩子趣味探索，魔幻山给孩子体能锻炼不同的区域有不同的活动，而同一个区域可以生成不同的活动。环境不仅是被欣赏的美，也是可以被体验的童趣，自然成了孩子们读不够的书。

曙光级组研讨

跟岗研修中，我们还有幸参与了曙光的级组教研活动，活动分为三个步骤，展开教研活动:

1.集体互动游戏导入教研。

2.研读《3——6岁儿童学习与发展指南》五大领域目标，结合教育活动设置，大家对一物多玩的含义进行了解读。

3.大家在户外以“实物”共同探讨探索，发现“一物多玩”的趣味性，使教育的价值得到体现。

体能大循环

混龄体能大循环活动的设计严格依据《3——6岁儿童学习与发展指南》中的幼儿运动发展水平标准，采取低强度、高密度，动静交替、急缓结合的形式，其内容包含了走、跑、跳、攀、爬、拍、钻等环节……搭建孩子们表现自我、快乐运动的平台，孩子们在活动中循序渐进，在“大循环”中收获运动带来的快乐。

交流研讨总结

此次的跟岗研修培训，虽然时间很短，但由于组织单位的精心筹划、承办园的不吝赐教，学习园间的交流，让我们学到了许多书本上学不到的知识，为我们今后的工作有了借鉴价值和创新灵感。在今后的保教工作实践中，我们观摩学习人员首先要将学习所得在本班实践开展，进而带动本级组、全园，做到实践——探索——创新，真正做到付诸实践、致力规范、有效指导，从而更好的服务于我们巩幼的科学规范发展、服务于我们巩幼的每一个孩子们！

研修心得

王建军:重庆市曙光幼儿园的“生态体验课程”浸入式跟岗研修，通过参观园所环境，参与班级区域活动，观摩体能大循环活动，聆听园长的讲座，参培人员面对面的交流，使我收获颇深：本真的办园理念在该园得到淋漓尽致的展现，本真的课程设置在活动中得到有价值的实施，本真的环境创设在园所文化中得到全面体现。感受到孩子的快乐，教师的敬业。如何将所学所思贯穿于本园实际工作，做到学以致用，才是我们的目标和学习的最终价值所在。

李娟:重庆的曙光幼儿园似童话一般美丽；曙光的李燕园长像重庆的火锅一样火辣而奔放！此次培训通过参观园所环境，参与班级区域活动，体能大循环活动，聆听园长讲座，参加级组教研，参培人员面对面的交流，使我收获颇丰。让我思考：什么样的环境是儿童喜欢的？什么样的活动是孩子们喜欢的？孩子们喜欢的生活是什么样的？曙光幼儿园以它独特的沙石水土、花木果树的交互融合，向我们呈现了一个个孩子游戏的阵地在这些环境中，孩子们通过生活、运动、游戏和学习的不同形式不断地与环境互动，并且在问题与冲突中获得生活的体验和生活技能，这也充分体现了幼儿园自然课程的特色。我想孩子的发展是有其自身规律的，将孩子置身于这样自然的环境中，那么他们的发展就是自然、自由和生长的，他们就容易在常态化的环境中寻找到成长的支点。曙光教师们的课程意识、课程能力，我想源于她们的职业幸福感，幸福感来自于她们对孩子的爱，因为爱，她们站在孩子角度思考问题，才有如此鲜活的区域、户外。我想作为幼教工作者，要不断学习，读懂孩子心中的语言，只有尊重幼儿，关注幼儿兴趣，了解幼儿动向，珍惜利用幼儿身边有价值的资源，才能生成孩子的课程，建设孩子的课程！如何将所学、所思、所想更好的服务幼儿园，如何做到因地制宜，学以致用，创新工作，是我努力的方向！

何丽花:通过为期四天的重庆曙光幼儿园跟岗培训，李燕园长的“本真教育 快乐童年”园所教育环境，让我真切的感受到了什么是以幼儿为本，更明白了让幼儿真正成为游戏主人的重要性和必要性。学前教育的本质是以游戏为基本活动，促使幼儿身心和谐发展！学习回来后，我们要取其精华，学以致用，尽量满足孩子们的身心需求，以孩子的健康成长为出发点，还孩子一个“本真”童年，让孩子们喜欢自己的幼儿园！

杜惠娥:通过这几天的跟岗学习，使我受益匪浅，曙光幼儿园的所有环境创设和孩子们的活动都将幼儿园的办园宗旨“本真教育，快乐童年”体现的淋漓尽致。让我看到了领导的智慧，老师的敬业，孩子们的快乐。我将在今后的工作中改进不足，让我们的孩子也有个属于他们的快乐童年。

李进芳:这次跟岗实践学习，重庆曙光幼儿园的区域活动和体能大循环对我感触很深，这儿孩子有很强的创造力惊人毅力，自己计算时间、完成创作、整理归位等一系列高难度动作——这个年龄段的孩子，能够独立完成这么多真实情景中的任务。课程源于生活，这对孩子以后生活奠定良好基础。这次培训，让我在理论上和实践中都得到了提升！

白江伟:几天短暂的学习结束了，在这几天的学习中，我从曙光的区域活动以及室内大循环活动中感触颇深，一个看似简单的游戏，却含盖了幼儿全方位发展各个要素，充分体现了幼儿的自主性，富有童真、童趣，从侧面主动的反应了幼儿回归自然，回归到了自己本该拥有的一切。幼儿园在坚持本真教育下，给孩子们创造了一个快乐童年，这是曙光幼儿园一直遵循的办园理念，正是有了本真教育才让孩子们拥有了一个快乐的童年，拥有了记忆的美好，让幼儿真正的回归本真。在今后的工作中，我要将我看到的以及学到的带到我的班级，尽而带动我们级组，大家创设出具有我们地方特色的各种区域活动项目和大循环，为孩子们的身心健康发展也打造一个本真的美好未来。

李娟红:短暂的跟岗学习，曙光幼儿园对我的影响深刻，不管是环境的创设，还是幼儿各项技能的发展对我都是一个大大的震撼。走进校园，满目皆文化，处处是教育。每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人。使我影响最深刻的是幼儿混龄体能大循环，遵循“安静办园，特色办园”的发展之路，坚持“本真教育、快乐童年”的办园理念，真不愧为一所世界级的乡村幼儿园！曙光幼儿园的环境打造就是向大自然要材料，不追求浮华。大自然有着最丰富的材料，只要你用手艺人之心去发现、去创造，一切都可以化腐朽为神奇。

刘春霞:在森林深处，有一所为想象力而建的幼儿园，这里的孩子有着惊人的创造力。他们用真的木头搭房子，在灌木迷宫里捉迷藏，捉蝌蚪、玩泥巴……木头、鹅卵石、墙壁，哪里都是画布。树枝、芦苇杆、狗尾巴草、松果，什么都是素材。自己管理时间，自己制订计划，自己搭配衣服，自己整理东西，自己修理玩具……木头、绳子、鹅卵石、沙、水、墙壁、树枝、狗尾巴草、松果、蔬菜……什么都是他们想象、创造的素材。在老师悠闲的观望中，他们学会了自己找伙伴，自己找空间，自己找创意，自己找原材料，自己计算时间、完成创作、整理归位等一系列高难度动作——这个年龄段的孩子，能够独立完成这么多真实情景中的任务，让我开阔了眼界，这里是重庆市沙坪坝区曙光幼儿园！