“让游戏墙成为幼儿自主游戏的表达平台”--记澄迈县白莲中心幼儿园游戏墙培训活动简讯

白莲中心幼儿园--谦也

游戏

幼儿

创设

记录

教师

主题

呈现

场景

表达

学习

　　伴随着自主游戏的启动，游戏墙随之而生。何为游戏墙？如何打造游戏墙？游戏墙和主题墙有什么区别？等问题成为教师当前最困惑的问题。为此，我园在2018年11月22日下午5:00，开展了一次以“让游戏墙成为幼儿自主游戏的表达平台”为主题的教研活动。本次活动包括以下三个方面的内容：

1.何为游戏墙？

2.如何打造游戏墙？

3.游戏墙和主题墙有什么区别？

具体内容如下所示：

　　板块一：何为游戏墙？

　　游戏墙就是创设一面墙饰，再现幼儿游戏的场景，记录幼儿在游戏中获得有益经验的学习过程。它是一个动态的学习过程的体现，是依托教师对儿童群体的观察，捕捉幼儿在游戏中的需要而开展的延续性探索。

　　版块二：如何创设游戏墙？

　　如何创设游戏墙，主要通过以下几个方面进行创设：

1.以幼儿自主游戏为内容，自拟一个主题墙饰名称。

2.设置若干小栏目：内容可以包含游戏计划、精彩瞬间、我的故事、发现的问题、我们的解决策略等。

3.教师对收集到的幼儿游戏材料进行归类整理，呈现到游戏墙上。

　　对于游戏图片的文字解读不是每张图片都要图文并茂，如果图片本身能说明问题，我们就不用附文字。

　　板块三：游戏墙和主题墙有何区别？

　　游戏墙和主题墙的区别：

1.概念不同

（1）游戏墙是创设一面墙饰，再现幼儿游戏的场景，记录幼儿在游戏中获得有益经验的学习过程。

（2）主题墙是在教室里一面较集中、面积比较大的墙体上呈现主题学习脉络，记录幼儿学习进程，反映幼儿学习兴趣、经验水平。

2.创设理念一致

（1）主题墙：预设，课程中过程性资料收集，小结提升。
（2）游戏墙：来源于幼儿，收集幼儿游戏记录，引发思考，调整推进下一步游戏。

　　游戏墙的创设要求：

1.墙面内容不再是以教师的视角呈现，也不再是个别幼儿的游戏瞬间，而是班级游戏课程的表达平台。墙面内容不再是以教师的视角呈现，也不再是个别幼儿的游戏瞬间，而是班级游戏课程的表达平台。

2.游戏墙不是老师的独角戏，把游戏墙还给孩子，让游戏墙充分呈现孩子的游戏过程。（呈现孩子的游戏计划和游戏记录、游戏问题以及教师的梳理等）。

3.以照片呈现游戏、幼儿的表达（游戏记录：游戏场景、发现的问题）、讨论记录（教师的推进）、下一步游戏的计划或场景。
4.游戏计划，幼儿游戏场景、发现的问题（记录），讨论的记录，调整策略及游戏场景。

　　游戏墙图片欣赏

　　游戏墙是单纯游戏瞬间的展现，它重视幼儿游戏中的记录和表达，是不断追随孩子的脚步，呈现动态的延续进程。

通过本次培训，教师们对游戏墙的创设有了初步的认识。正所谓学无止境，我们只有通过不断的实践、学习，才能发现问题、解决问题，从而逐步提高我们的专业素养。