<h3> “师者，传道受业解惑也。”教师之路漫漫修远，无论是刚起步，还是十来年或是一生讲台，都还迷茫彷徨，夜深人静时发问：</h3><h3> “教什么？”</h3><h3> “怎么教？”</h3><h3> “为什么这么教？”</h3><h3> 于是教研就架起从此岸到彼岸的路，让我们坐在一起，从一节一节的课例中寻找智慧，架构课堂，用精准助力学生成长！</h3> <h3> 教研之路是一条历练之路，每一个走过的教师，都会在路上蜕变，获得智慧，直至成长。一次次的教研之路就成了“名师”之路。源于“成长”的美好，永康五中“智慧架构课堂，精准助力成长”教研月活动就如期而至了！</h3> <h3> 淡定的成长👍</h3><h3> 一年级的赵明君老师，刚踏上工作岗位两个月，却积极承担本次教研首课的重任。执教统编教材识字课《小书包》，课堂上沉着大方，孩子在她的带领下扎扎实实学生字，融入课堂的她退却了初出茅庐的羞涩。这份淡定的成长来自于前期的认真准备和强大的一年级语文备课组！</h3><h3><br></h3> <h3> 精准的助力🎓</h3><h3> 李瑶课堂上总能透露出一丝灵气，精准的教材分析，让一（1）班的孩子在高效中成长，《青蛙写诗》从整体入手，认识了标点：逗号与句号；生字学习分组分层，目标明确并联系实物，让学生更轻松；快乐的朗读中训练了学生的思维和表达能力！</h3> <h3> 亲切的问候👏</h3><h3> 大自然的声音是美妙的。听，倪国英老师带着三（6）班孩子走进《大自然的声音》，从总起段、总起句入手读懂课文，从写法读懂文字的美。而倪老师亲切语言，总能温暖孩子们的心，她的课堂总给孩子些许放心和安心，连他们的朗读都那么有温度！</h3> <h3> 美丽的遇见👊</h3><h3> 应艳老师执教《那片绿绿的爬山虎》，感动于她的教研热情，一次次的磨课，她总是带着谦卑与好学。每一次讨论中的亮点，她都为我所用，所以今天的课堂，我们在她身上找到智慧，在孩子回答中明白借景抒情，这不仅是思维的碰撞，还加深对叶老的了解！</h3> <h3> 智慧的对话👌</h3><h3> 周作人的书难懂，可是在朱颖萍老师的解读下，鲁迅先生与阿累的一次见面却变得简单了。外貌描写：整体到局部，从远处到近处，从轮廓到特写，一层层深入。不仅读懂外貌，更明白了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的心。</h3> <h3> 快乐的联想👑</h3><h3> 陈晓庆老师的《月光曲》紧扣联想，带领孩子赏析月光曲的美，语言文字的美，联想的美。孩子们的联想被点燃，高举的手总有说不完的奇思妙想。而陈氏的霸气，也让每个老师佩服！</h3> <h3> 智慧的成长</h3><h3> 六堂不一样年段的课，两套现行教材，不一样的智慧解读，可是孩子们的进步是一样的。看，一年级孩子认真执着的眼神；三、四年级想象力的迸发；六年级学生的睿智表达，也融入一堂堂鲜活的课例中！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 精准的鼓励</h3><h3> 本次精准教研活动，得到了校领导的高度重视，校长贾根阔、书记周浩霖、副校长吴慧萍、程琼放下手中的工作参与到每一堂课中，殷殷的鼓励，默默地赞赏，适时的点评，是每位开课老师最大的动力！</h3> <h3> 求知的眼神</h3><h3> 求知的不仅有孩子，还有与会听课的老师。有时奋笔，有时沉思，有时请教，眼神流露出的是学习的欲望。为了让弄明白三个为什么，老师们静静聆听，静静思考，在思维的碰撞中“找准精准的点，构架智慧的线”，让学生有一条精准的捷径！</h3> <h3> 高瞻远瞩的分析</h3><h3> 感动于应向红老师的孜孜不倦，每一堂课听得都那么认真，而她自己却笑笑说：“我不认真不行啊，得给你们作精准的分析，让你们有收获。”所以她每次的评课总是那么到位，有对老师们的鼓励，也有实际可以改进的地方。最后一天的讲座，更为我们打开了统编教材的一扇窗，原来统编教材可以这么教，可以这么轻松地教！有了高瞻远瞩的分析，我们离精准也就不远了！</h3><h3> </h3> <h3> 课堂是门艺术，点滴积累就能穿石，聚沙便能成塔。这样的教学相长，于你，于我，于学生都有着莫大的收获！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 文：倪国英 图：陈丽笑</h3>