区域活动：

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幼儿园区域活动总目标

幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用,包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败),从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。

学习性区域活动目标:

形成一种对未知事物的积极的探索态度,在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物,发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。

社会性区域活动目标:

形成良好的情感体验,积累社会经验,发展社会性能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。运动性区域活动目标:激发对体育活动的兴趣,促进身体发育,增强身体素质,使其身心全面和谐地发展。自选游戏的一般常规

中班

1、学习根据预定的计划调节人数。

2、建构活动中用什么取什么,不用放回筐内,以便得到更大的空间。

3、能友好地同伙伴一起搭建,使用材料先来后到,不争抢。

4、建构中尽量小心,不撞倒搭好的物体。

5、能尝试自己想办法解决交往中的问题。

6、不随便串组活动,学会认真做好一件事。

7、收放玩具材料方法正确,从上向下随取随放,不得推倒再收。

中班

1、对积木、积塑搭建感兴趣

2、在搭建过程中学会桥式、塔式、围拢和覆盖等基本搭建技能。

3、能综合运用围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能,较正确地建构物体

4、能采用平式、转向和斜式等联结方式和同伴合作搭建一组主题物

5、学习使用辅助材料和替代物

6、能辨别高低、宽窄、厚薄、轻重、远近、前后等空间方位

7、建构中尽量小心、不撞倒搭好的物体

8、保留建构作品,能讲述建构主题与过程。

大班

1、能主动协商、调节人数;

2、用什么材料取什么材料,随时整理,场地上不得有散乱材料;4、出现问题自己想办法解决,不告状,不依靠教师;6、收放玩具方法正确,能协作收放,动作迅速并收放整齐,材料和各种辅助材料按标记分类摆放;

积木、积塑区目标:1、喜欢摆弄各类积木,体验创造与成功的喜悦。2、学习各种建构技法,发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。3、认识基本形状,发展空间知觉、理解数量关系。4、学习尝试不同的建构设计,养成自行解决问题的习惯,激发创造力、想象力。5、发展社会性,幼儿之间能分享、分工合作,共同建构设计,并共同进行角色游戏。6、发展语言交流和表达能力。