2018~2019学年低年级语文组田园阅读暨同步汇报活动课

LinSi

时间：2018年11月20日

地点：励志楼录播室

课题：《画家乡》

授课教师：刘效艺

参与班级：灵小二（7）班与大昌小学

参与人员：低年级语文组全体成员

金秋的十一月啊，天空是蓝的，云朵是白的，风是凉的，雨滴温柔，海水澄明，空气清凉，没有一样瑕疵，没有一天不美。我们在凉爽的十一月里，在学习交流的路上砥砺前行。低年级语文组在俞亚珠和陈妹组长的带领下，如约开展系列教研活动，11月20日上午首先迎来由刘效艺老师执教的《画家乡》田园阅读暨同步活动课。本次活动课以田园为题材，以信息化为渠道，现代技术手段与生活实际完美融合。

一、课堂观摩：

清亮的上课铃声后，二7班和大昌小学的孩子开心地问候。刘老师以“同学们，你们的家乡在哪里？你喜欢你的家乡吗？为什么？”导入，贴近生活实际的问题与孩子们产生共鸣，同时有效地激发学习兴趣，孩子们踊跃举手高兴地和大家分享自己的家乡。

　　由浅入深环环紧扣的课堂逐步呈现，孩子们在老师的引导下初读课文解决疑难生字，再读课文刘老师以“问题导学”的方式，引导学生通过自由朗读解决以下问题：文中出现了哪些小朋友？文中小朋友的家乡在哪里，美在哪里？

　　由别人的家乡引入我们的家乡，由我们的家乡引入我们的校园，由我们的校园展现出QQ农场。孩子们与文本的距离越来越近，文本与生活融合，在联系实际中以连词“那么……那么”为媒介锻炼学生的“读、说、写”等能力。

二、互动评课

首先由刘老师说课及对本次教学进行简短反思，最后低年级语文组你一言我一语，思维火花的相互碰撞。

曾老师：从现实生活引入课堂，“你们的家乡在哪儿？”导入的设计巧妙而朴实。在自由朗读的环节，要求明确让学生有步骤地完成学习任务。能够做到让学生在学习中先学再说后写，培养学生动口动脑动手能力。

陈老师：首先在朗读课文中做到了引导学生读通读顺，有感情。最后在读书中动手动脑以实践活动来完成练习，以“写一句话或几段话”的练习安排得很好，能在此阶段为学生以后的写作学习做好铺垫。

　　以两校之间远程同步互动展开的田园阅读课圆满结束，每一次的共同研讨都会收获美好，我们低年级语文组在每一次活动中扎实稳步前进，相信每一天都比昨天更好。