烟台开发区幼儿园游戏观察分析展评 ——大季家街道中心幼儿园

🔱张小杰，星星永相随

有趣的沉浮

观察日期：2018年11月27日
观察区域：益智区—有趣的沉浮
观察对象：韩韩、桐桐
幼儿年龄：6岁（大班）
观察方法：追踪观察法
观察者姓名：鑫鑫老师

　 白描实录：区域活动时，桐桐和韩韩不约而同的再次选择了益智区，继续操作《有趣的沉浮》，动作明显要比之前娴熟了很多。菲菲好奇的走过来问：“你们怎么又玩这个游戏？”韩韩神气的说：“我们还有很多材料没有进行实验呢！”说完，就拿起材料开始实验了。

　　“嗯！石头放到水里沉下去啦，快点记录上去。”韩韩听了桐桐的话拿起笔在记录表上画了一个向下的箭头，麻将、树叶、棉花、剪刀等材料被一一验证，最后一个材料——钥匙马上就要下水了。“快完成啦！钥匙实验完了咱们再选什么呢？”桐桐兴奋的说。现有的材料孩子们探索完毕，我是时候开始出场了。

　　在钥匙落水的瞬间我伤心的说道：“钥匙落到水里了呢？”“我知道它为什么会掉下去，爸爸跟我说过，钥匙是金属做的，金属比较沉所以它会落下去。”韩韩迅速回应我的问题。

“能不能帮帮它呀？我想如果钥匙能浮起来它会很开心的。”问题引起两个孩子的思考，可并没有难住他们“做个船呗！”韩韩说。

“好主意！”我竖起大拇指。

“用什么做呢？”桐桐疑惑的问。

只见韩韩拿起了一个玉米棒放到水里，自信的把钥匙放在了玉米棒的上面，可是随着玉米棒的飘荡，不一会儿钥匙就滑落到水底。

韩韩皱起了眉说：“不行啊~~”

桐桐安慰道：“别着急，我们再试一试，一个玉米棒不可以，再加一个呢？”，说着他们把两个玉米棒放进水中，可是结果不尽人意，两个玉米棒随水纹慢慢分离，钥匙从中间滑落~~。“啊！还是不行！”韩韩有点急躁。

　　桐桐没有说话好像在想什么，我在一旁静静的观察，看两个小家伙能想出什么解决方法。1分多钟过后，桐桐走到美工区拿了胶带，转着小眼睛趴在韩韩的耳朵上说起了悄悄话。两个小家伙好像在“密谋”大事件。

“哈哈哈哈哈！我们成功啦！”两个孩子高兴地快要跳起来啦！他们不仅利用了胶带，还增加了玉米棒的数量，用胶带将4个玉米棒并列粘到一起，做成了“小竹排”，成功的将钥匙浮了起来。

　　成功的体验激发了两个小家伙继续实验的热情，两个孩子把所有沉在水里的东西都拿到“小竹排”上，可惜“小竹排”沉下去了，但这一次的韩韩并没有打算放弃，他将沉到水底的材料拿了上来，在“小竹排”上继续添加玉米棒，5个、6个~，经过多次尝试后，两个小家伙用7个玉米棒做成的“小竹排”成功的将小石头、麻将、钥匙、棉花浮了起来。

　　幼儿行为分析:

韩韩语言表达准确，完整的解释了钥匙沉下去的原因。实验难度加大时他大胆尝试、猜想精准，选择玉米棒做船。善于利用已有经验，但已有经验不足，实验中出现两次失败：（1）玉米棒的横截面窄，稳定性不够，在水中飘来飘去使得钥匙滑落水中。（2）四个玉米棒做成的“小竹排”承重力不够，实验材料再次落入水中。

桐桐遇到困难积极思考，利用周边的事物解决问题，在材料不足的情况下，迅速的想到利用美工区的胶带将玉米棒粘到一起做成“小竹排”。

游戏过程中随着难度的加大实验失败，实验终止长达一分零五秒。但两人没有放弃，善于协商的桐桐发现同伴——韩韩沮丧伤心时，及时安慰并鼓励，分享解决方法。韩韩和桐桐分工合作，遇到困难一起克服使得实验得以继续，在探索成功时感到兴奋和满足，对沉浮也有了更深的了解。

　　材料分析: 

游戏材料的选择贴近幼儿生活，是幼儿随处可见的。通过观察了解到，大班的孩子能够用一定的方法验证自己的猜想，并能在探究中与同伴合作交流。如：运用丰富的已有经验，直接选择了大且能浮起来的玉米棒做为实验材料，反复进行操作；两人在相互沟通、合作中通过直接感知和实际操作沉浮实验材料，了解沉浮以及沉浮的相互性，并在再次调整实验难度的情况下经过努力体验成功的喜悦。

桐桐的灵活应对让人惊奇——准确的了解胶带的特性和功能，并善于利用它的特性和功能。美工区胶带是本次试验成功的关键，由此引发教师的思考，材料的投放会对实验造成一定程度的影响。教师投放的材料不是一劳永逸的，需根据孩子活动进程不断的对材料进行减少或增加，让材料更具有挑战性。引导并鼓励孩子尝试有一定难度的操作，让孩子感受经过努力获得的成就感。

　　教师行为分析:

《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”整个活动过程中，教师以观察者的身份陪伴幼儿，在幼儿即将操作完成手中的实验时教师以同伴身份介入，意在材料不变的情况下调整难度激发幼儿积极性，引发思考，使得幼儿需要“跳一跳”才能够得到。

　　反思:游戏是幼儿最基本的活动形式，能够满足学前儿童身心发展的需要。通过科学实验游戏，幼儿不仅在反复实验中体验了挫折与成功，还使得创新思维、解决问题以及适应环境的能力得以提升，并在相互沟通、合作中学会与他人相处交流、共同解决问题。