深度学习，让课堂彰显思维力 ——记实验学校联盟教研活动

许静

老师

小学

实验学校

课堂

教研

学习

孩子

活动

深度

两节课

　　2018年11月22日，实验学校联盟的实验学校、行知实验小学、松柏小学、许孟小学、石场小学、于里小学六处学校的骨干教师齐聚行知实验小学，展开了以“基于思维课堂下的同课异构展示”为主题的教研活动。

本次活动主要有四项议程。1.行知实验小学于曰坤老师和许孟小学许红老师同课异构执教《数与形》。2.集体评课议课。3.实验学校厉进芳老师做关于深度学习的专题报告。4.王爱星主任做活动总结。

　　第一节课于曰坤老师鼓励学生动手动脑，通过动手摆一摆，由凌乱到整齐有序再到寻找规律，看孩子摆的多认真。

　　走下来，深入课堂，了解孩子的想法，师生交流有效。

　　语言丰富，积极引导，孩子的发散思维得到了于老师的肯定。

　　第二节许红老师一道5秒速算开启了孩子们的探究之旅。

　　老师要求明确，问题具体有效，孩子合作认真。

　　许老师启发诱导，步步深入，孩子们终于在许老师的带领下总结出了规律。

　　于里小学朱建伟老师的评课也是那么的认真和专业，对两节课提出了自己的看法，大家互相学习，共同进步。

　　实验学校厉进芳老师做的关于深度学习的报告。深入浅出，既有理论的高度，又有事例的分析。方程学习中天平的使用在不同教材中的不同处理，数一万颗豆子的小课题研究……都深深吸引了老师们。

　　最后王爱星主任对本次活动做了总结，并对两节课进行了点评，同时就深度学习和思维课堂给老师们做了高屋建瓴的指导。最重要的是王主任也对青年教师的成长提出了自己的指导意见。做一名优秀的教师从研究一节精品课开始，完美的课堂离不开课后的功夫，课后的功夫在于不断的理论学习，在于一次又一次的不断磨练，更在于教师课堂教学中的满满幸福感。

　　还有被精彩的课堂和报告吸引的我们大家，相信通过这次联盟教研活动老师们的收获满满的。