“国培计划”（2018）永定区“送教下乡”小学语文集中研磨课（二家河）

小雷

　　“文章不厌百回改，反复推敲佳课来”。为了培养、打磨、提高乡村教师的教学水平，永定区“送教下乡”小学语文研课磨课（二家河）的老师们来到二家河完小，进行了为期两天的“区分课型，聚焦阅读”培训。

　　第一堂课是人教版六年级精读课文《老人与海鸥》。郑红老师以精心的教学设计和娴熟的课堂掌控能力，给大家展示了一堂出色的精读课。课堂上，郑红老师把课文分场景教学，通过抓文中老人与海鸥的动作、语言、神态等描写，深入挖掘出老人与海鸥亲人一般的深厚情感。学生们与学习的老师们都认真地听课，细心做着笔记。

　　第二堂课由我组组员伍琳娜给大家带来略读课文《乌塔》。在伍老师的引导下，学生对文中14岁德国小女孩独自游欧洲的故事产生了极大兴趣，学习了乌塔的独立、勇敢、有计划、有主见的优秀品质。

　　第三堂课是欧阳丽君老师带来的一堂生动活泼的绘本课——《我爸爸 我妈妈》。从封面开始，欧阳老师教学生们读绘本的方法，再从绘本里的图画延伸至文字内容。整节课融汇了教师教绘本的教法和学生学绘本的学法。在老师的指导下，学生不但能自己尝试读一本绘本，还能创作图文作品。

学生画得津津有味。

陈主任认真地做着笔记。

　　课后，三位老师分别对自己的授课进行说课。从设计理念，教学安排和课后反思三方面对自己的课进行总结。

　　各小组对三堂语文课的优缺点进行了讨论，并一一上台发言。

　　教研室主任陈主任就三位老师不同课型做出深层次的分析，给出中肯的评价。经过陈主任的指导，老师们对三种不同阅读课的授课方式有了更清晰的了解。

　　第二天，教师进修学校杨利苹校长给各位老师带来了一场受益匪浅的讲座——“将学生渡向独立阅读的彼岸——对略读课文教学的思考与建议”。杨校长严格依据《新课标》，从“略读课文的编排意图”“略读课文教学价值的取向”“略读课文教学策略和思考建议”三方面诠释了什么是略读课文，为什么教略读课文和怎样教好略课文。通过杨校长的这次讲座，广大教师心中对于精略读课文的模糊界限有了清晰的理解，对日后的精略读课文教学起到了指导作用。

　　会后，领导们给优秀的授课教师举行了简单的颁奖仪式。

经过两天的培训，老师们对阅读教学有了更深的了解，对阅读教学有了科学的方法，对阅读教学有了十足的信心。老师们能合理结合精读和略读，学生就能取得最佳的读书效果。