公开课《大自然的声音》深圳坪洲小学——王娣丽

水水

学生

大自然

老师

声音

点评

同学

一节课

音乐厅

情境

音乐家

学生课前阅读

学习散文《大自然的声音》

大自然就是一个奇妙的音乐厅，提问学生听到的音乐。

播放录音，倾听秋的声音。再问“听到什么声音”，学生答有风声、水声、鸟儿声，师板书。

老师引导，全班同学一起体会“风，是大自然的音乐家”。（老师从神态到音色音调都能把学生带入相应的情境）。

通过情境引导老师解读，要求同学们在一分钟内看着屏目上的提示背诵课文第二段。

学生默读课文第三段：水，也是大自然的音乐家。学生找出谁是它的水击乐器，会发出的是什么声音。感受体会后学生齐读本段。

联想——大珠小珠落玉盘。

动物是大自然的歌手。齐读感悟。

学生活动：仿写厨房也是一个音乐厅。（学习效果的检测和提升）。

展示学生的习作。同学们都在极力的思考，认真的作答，通过展示的课堂声(粉笔、翻课本、写字声、老师的脚步声等)、厨房声等体现了同学们的用心细心和童真童趣。

作业：未写完的回家继续写。

齐读叶胜陶的《瀑布》

课堂在同学们的“谢谢”声中谢幕。

一起来欣赏一下这个教室，名字叫做“岭南学堂”，本身就是一件艺术品！

下一节课的学生正有序进入“岭南学堂”

最后一节课张云鹰校长对这节课亲自点评：

学习散文要突出其写作方式，这篇文章用总分的方法写，语文老师要有整体感知(文章结构、通过朗读语言、情感)。

老师很注重学生的语言表达。

讲得多了(不要以为你声音好听，我讲给学生听)，要让学生多读。先自己要读到心理去。多读后可让学们现场背诵。

设计表格提纲，构建以“写”为核心的阅读课。

小练笔要教方法，要引路。

点评时坪洲小学的教师要考勤，听点评也很有压力，因为校长会随时提问，受评者更是坐如针毡，因为她点评快人直语，亳不留情。