<h3> 岭坡中心学校大良学校位于风景优美的南岳山脚下。这里群山环抱，翠竹青青，独特的地理环境为学校建设“竹文化”校园提供了得天独厚的条件。</h3><h3> 我校学生主要是当地的农村居民。整体状况是学生不如城区孩子见多识广；另外在这些学生中留守较多，占到了全体学生的90%，她们从小就跟着爷爷奶奶一起生活，动手实践能力普遍较弱。 </h3><h3> 另外，我校90%的留守学生和其余10%的学生在生活中也缺少锻炼，动手能力普遍不高，这些都需要训练和提高。为此，我们提出以“竹文化”为载体的综合实践活动的研究，力图改变长期以来我国学校教育脱离自然、社会生活的现状。注重学生的生活经验，增进课堂教学与社会实践的联系，促进学生全面的、个性化的发展。</h3><h3> 10月22，星期四。阳光明媚，学校特邀廖丙炎师傅为我校学生演示如何编制竹篓。并现场教学。</h3><h3> 手编竹篓相信很多人都不感到陌生。但是如今随着时代的变迁，慢慢在淡出人的视野。只能是回忆，篾匠手艺也随之渐行远去。希望随着本校的以“竹文化”为校本主题的社会实践课程的开展，能让学生走出室内，走向社会实践。</h3><h3> 清早，廖师傅就带着工具（削好的竹篾条23条，每条178cm，粗竹片2片，绳子一根，铁丝圆圈一个，卷尺，柴刀）</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>工具-卷尺</h3> <h3>材料-篾条，竹片，铁圈</h3> <h3> 编织竹篓子步骤:</h3><h3> 一:打底 ，准备18根竹篾条，三方交叉，每方放6根竹篾条。放的规则是一上一下，竹篾条一根一根相互卡住。</h3> <h3> 廖师傅首先将竹篾条放在地上按照规则摆好。</h3> <h3> 接下来，廖师傅现场教学，一根上，一根下。看孩子们看的眼睛都不眨一下，生怕错过一个步骤。</h3> <h3> 孩子们自己围起来，相互商量一人拿住几根竹篾条，然后听着廖师傅在旁边教学。玩得不亦乐乎。</h3> <h3> 步骤二:套铁圈</h3><h3> 编好竹篓子的底以后，接下来就是把铁圈套在底部，套铁圈的目的有两个，第一就是让竹篓子底部成形，便于接下来加固两个竹篾片，第二就是为了后面织竹篓子的边，加固竹篓子整体形成。</h3> <h3> 廖师傅将铁圈套进竹篾片里面，因为篾片比较长，担心学生安全。所以学生在老师的组织下，有序认真地学习。</h3> <h3> 步骤三:固底</h3><h3> 廖师傅说，竹篾条韧性好，能承受一定的重量，但是底部需要加两根竹篾片，才能保证重量的均衡。</h3><h3> </h3> <h3>步骤四:织边</h3><h3> 这个步骤，主要是学生动手操练。廖师傅教学生，织边需要将侧边篾条一里一外地织卡在竹篓竖条中。</h3> <h3>廖师傅现场演示织边，学生们都认认真真地听，接下来就是自己动手编织了。</h3> <h3>步骤五:封边</h3><h3>封边的是编织竹篓最后一个步骤了。孩子们看到自己参与编织的竹篓子快要完成了，都开心地露出欣喜的微笑，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获。为孩子们点赞！</h3> <h3>成品图。</h3> <h3> 感谢廖师傅的现场教学，给孩子们上了一课生动的手工课。相信随着学校校本课的继续开展，孩子们一定会有更多的进步与收获！</h3>