<h3>思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，制作英语思维导图利于学生的扩散英语思维的展开，同时有利于成倍提高学习效率，更快地学习英语新知识与复习整合旧知识；激发联想与创意；形成系统的英语学习和思维的习惯。从期中英语分析会上，马校和弥校在会上给英语组提出了下一步的工作任务：布置特色作业，以达到激趣的目的，我们马上想到做了近两年的思维导图和小报，并将两年来的部分画报向校长进行汇报，和校长提出的特色作业有异曲同工之秒，得到了校长的认可，坚定了我们把特色作业做下去的决心。会后，大家积极师商讨本学期各年级主题，积极筹备，继续开展特色作业。连捷老师、杨丹老师和刘雨欣老师的五六年级以思维导图为主，张继梅老师和郭爱新老师的三四年级以书写为主绘制画报。六年级的孩子们以英语课Unit1 In China 为主题，绘制复习画报，孩子们用小小画笔，描绘了一个神奇的英语世界。</h3> <h3>别出心裁，新颖独特，文字中看得出扎实的知识基础</h3> <h3>五年级的孩子们一直在做，从稚嫩简单的作品，到成熟近乎完美地成果，孩子们在成长，在进步</h3> <h3>每一张思维导图，都是孩子们认真思考的过程。</h3> <h3>三四年级的小豆豆们，看着大哥哥大姐姐的作品，你们是不是跃跃欲试？那就让我们拭目以待吧，期待你们的画报，北重实验小学精彩一直在路上！</h3>