<h3>为了更好地适应中考改革的要求，积极推进学本课堂的研究与实践，我校积极探索智慧型生态课堂教学改革的研究。每周利用周三集体教研活动的时间安排一节文科，一节理科的研究课。要求教师分组听课，分组评课。在评课中重点从对本节课的优点，存在的问题，解决问题的策略方法进行交流。要求所有教师全员参与。</h3> <h3>第一次我们安排了物理的何老师和历史的刘老师做了两节研究课。</h3> <h3>上课环节:教师上课，老师们认真听课。</h3> <h3>教师分组交流环节:教师积极参与评课，及时将感悟记录下来。</h3> <h3>各组展示环节:每组选一名教师代表本组进行评课展示</h3> <h3>教学干部总结环节:教学干部针对本次活动进行总结，指出问题，明确进一步的要求。</h3> <h3>教师们评课体会</h3> <h3>数学组对何老师的物理研究课的评课议课：优点：1.教学环节完整，各环节衔接流畅，落实到位。2.在老师的精心培养下，学生在提问环节一问一答流畅自然，参与意识强，体验社会主义核心价值观的友善合作。3.物理课之所以受到学生的喜爱，就是因为实验活动多，今天何老师给了大家很多动手动脑的机会，课堂教学效率高。不足：老师的声音有些小，学生的个别实验效果不够明显，比如那个皮筋实验，个别学生并没有正确操作。改进措施：可以通过实物投影简单示范，或是在学生做完实验之后由同学代表到前面给大家亲自示范。总之，何老师给全体老师上了非常成功的一课，值得我们学习！</h3> <h3>生化组听何富全老师课体会值得学习的地方：1.环节设计完成，完成效果好2.学生主动学习，参与率高，检测效果很好，学生收获很大3.实验设计合理体现体现学科价值，同时能联系实际体现学以致用4.课堂驾驭能力很好能根据内容做很好的完成教学5.能体现社会主义核心价值观</h3>