送教下乡暖人心，互助成长传真情——记温宿县第二小学携手援疆教师的第二次送课下乡

援疆工作

孩子

老师

运球

课堂

教师

援疆

徐志伟

陈老师

学生

给予

“千里烟尘书香近，异乡耕耘报国情。离家辛勤育人梦，天下繁花桃李红。”每一位援疆教师内心都怀揣着报国情怀，他们怀着使命敢于担当、勇于创新，在提高温宿教育质量、深化民族团结的路上不遗余力地发挥着各自的力量。送教下乡，不仅为乡下孩子们注入了新鲜的血液，同时也给予老师们业务水平的提升一个很好的实践平台。

     11月20日，当地最低温度零下6摄氏度，在温宿二小樊红梅副校长和小学援疆组组长徐志伟书记的带领下，9名教师一大早就迎着刺骨寒风，驱车来到了被一大片核桃林环抱的温宿县柯柯牙镇第二小学送教。本次活动为期一天，活动内容丰富，包括现场教学研讨、爱心捐赠等。

　　一座方正四合院的灰平房，一排高大挺秀的白杨卫士，外面目之所及皆连绵的果园。瓜果飘香中的一畦105名学生的伊甸园，援疆体育老师杨阳生惊艳腾步“领航”……一抹应景的西域边陲冬之校园景观，生机喷薄啊……[耶][耶][耶]

       一、激情展示，课堂教学见真章

    参与课堂展示的共有8位老师，应鹏老师的语文课《给予是快乐的》，曹美丽老师的数学课《解决问题》，吴立娜老师的语文课《雾在哪里》，徐志伟老师的数学课《方程的认识》，文凤老师的语文课《雾在哪里》，杜晓芹老师的数学课《方程的认识》，钟献祥老师的体育课《原地运球》和陈国平老师的音乐课《捉迷藏》。

              言语智慧课堂 《给予是快乐的》

      “得到的反义词是什么？”“‘给予’怎么读？”“你把‘给’这个多音字都念准了，真不错。”看着一个90后的大男孩一次次的将孩子的学习激情点燃，不吝投以鼓励的目光，不吝给予思维的深层引导。他，就是有梦想，有情怀，来自金华永康的小学语文应鹏老师。别看他教龄短，上起课来沉稳，一丝不苟。最难人可贵的是，课堂上，他始终保持着灿烂的微笑，带着四年级的15名小学生玩弄《给予是快乐》的文字游戏。整堂课，立足学情，凸显语用，带着孩子在语言文字中“出生入死”，着实令学者学得兴趣盎然，读得声情并茂，言语习得水到渠成，言语智慧也在润物细无声中“落地有声”；同时也给听者更多的怎样让学生言意兼得的启迪。

              数学概念课堂 《方程的认识》

    徐志伟老师用他幽默风趣的语言和全局驾驭能力把这趟课上得趣味横生。孩子们在积极主动参与的和谐氛围中掌握了知识，收到了预期的效果。在教学过程中徐书记首先利用天平创设情境，从鲜明直观形象的多次天平的平衡与不平衡中列出不同的式子，并且引导孩子们根据这些式子进行比较、分类、归纳得出不等式和等式，然后在等式中再进行第二次比较、分类和归纳，从而得出方程的定义，理解了方程的意义。在课堂练习设计中，按照循序渐进的原则，具有层次梯度性，符合孩子认知规律。特别把有关方程问题设计成为衣食住行方面，贴近了日常生活，体现了数学生活化。整堂课设计合理、思路清晰、重点突出。徐书记循循善诱的语言，教艺超群的功底，引人入胜的习题令所有的教师都有如沐春风之感，所有孩子都点燃了求知欲望，激发了学习兴趣。

                接龙语文课堂 《雾在哪里》

       二年级的孩子总是如春天般可爱，萌萌哒。温宿二小的教龄不满两年的吴立娜老师带起这十几个娃还是相当的由水准。她，亲切，每次孩子回答，她总会摸摸孩子，给孩子满满的学习动力；孩子“卡词”，她也没怒火，也总是用手摸摸孩子的头，鼓励孩子别气馁。就这样，一个小小的细节，一句温暖的话语，在这个寒冬里，给予孩子学习的动力。使得孩子在学习《雾在哪里》的生字时跃跃欲试，十几个生字，孩子们学得津津有味，读起课文来，顺溜溜。教学效果杠杠的哦。赞一个，小姑娘，后生可畏哦。

   

      有了第一堂课的学习劲头，第二堂课，孩子们就有了新的期待。柯柯牙小学的文凤老师，一看就是个严谨的老师。课上，她乘势而上，孩子们兴趣高昂，她就不失时机地带孩子遨游作者《雾在哪里》探寻之旅。文老师不愧是轻车熟路，孩子们与她配合得相当默契，朗读声不断推向高潮，关键的是她没有忘记自己是语文老师，抓准文本的言语训练点，呈现语段，与孩子一起入句入字，玩味作者的写作动机与写作技巧。“雾自言自语什么？”“说到做到什么？”“怎么样了？”不停地追问，引起了孩子极大的兴趣的同时，也习得了表达智慧。哈哈哈，这样的研讨方式，对观摩的老师也是大有收货的呢。

             玩学翻转课堂 《原地运球》

    在“喊数报团跑”和“模仿鞭炮炸”两个热身游戏之后就进入了这节课的主题。从熟悉“新朋友”的三个球性练习开始，到让学生带着两个问题“用手是什么部位去拍球？拍球的哪个部位？”进行思考和尝试运球，接着开展了集中讨论运球时手的部位和拍球的部位，通过口诀的形式给大家形象地记住了动作要领。接着，通过“老狼老狼几点钟”和“捣蛋鬼来了”两个游戏层层升级，步步推进，始终围绕“练习――反馈――纠正”的环形对原地运球技术进行了巩固和难度训练。最后，利用结合原地运球的接力赛，增强了学生的练习强度。

    让人印象深刻的是钟献祥老师本节课上除了原地运球的教与学外，更多的是进行的育人的渗透。包招鼓励学生学习任何技术动作都要带着问题、带着疑惑去尝试、去探索；包括倡导学生用本节课自主探索动作方式和方法要举一反三应用到其他技术动作和其他学科的学习当中；包括在总结的时候引用的“学而时习之，不亦悦乎”，告诉学生“两分学，八分练”，技术动作甚至任何学科知识在学了之后及时巩固和练习，那就会有新的发现，新的收获，这时得到的将是不一样的快乐。

                  童趣音乐课堂 《捉迷藏》

        一架陈旧的电子琴在讲台前一放，敦厚不失洒脱的陈国平老师开启了他与三四年级学生的音乐列车。在课前的接触中，发现因当地老师的紧缺，孩子们几乎很少接触音乐这门“高雅”的学科，但孩子们对音乐的热衷，以及平常新疆歌舞之乡文化的浸染，时不时可以从孩子们的好表现中可见一斑。课始，陈老师与孩子们聊自我介绍，幽默风趣的调侃，逗得全场一片嗨翻。课中，陈老师始终带着新课程的理念，尽管孩子们基础不容乐观，但很有耐心，放慢节奏带领孩子在音乐殿堂中徜徉。如何突破歌曲中最难唱的附点节奏，陈老师可谓“用心良苦”，在入课时，节奏拍手游戏“请你跟我这样做”，学生就反复感受这个节奏带来的乐趣与动感；接着拎难句教唱中，陈老师放手让孩子观察比较节奏异同，再念念节奏，哼唱旋律中学生熟悉了这个节奏类型。在歌曲的学唱中，陈老师还带来了三种打击乐器：三角铁、小钹、碰铃，让孩子在反复欣赏歌曲，多形式联唱歌曲，随机表演歌曲中，将一首好的歌曲旋律植入孩子的心田身处。整堂课，孩子们特别“亢奋”，特别好表现，这就是最好的见证了。

     美与艺术的传递，真的，有时候就是这么简单。

          二、头脑风暴，交流研讨见真谛

        所有研讨课堂展示结束后，在樊红梅副校长和徐志伟书记的组织下分学科进行了一场头脑风暴――交流研讨。首先，授课教师分别对自己课堂设计理念等进行了说课，并对自己的教学方式进行诠释。随后，所有听课老师们各抒己见，畅所欲言，对观课中所听、所思、所悟进行了评议和交流。樊红梅、赵建国、徐志伟、潜杜鹃等对几节课进行了专业、精准、细致的点评，对教学中新课改理念的实践给予充分肯定，也指出了存在的问题，提出了改进的措施，为作课教师及所有参与教师加强课堂教学改革，提高课堂教学效率指明了方向。

          三、爱心捐赠，微小心意见真情

     趁课间时间，全校所有的师生齐聚升旗台前，举行了隆重而有意义的小型爱心捐赠仪式。

在援疆教师团队代表徐书记的殷切期望中，孩子们手捧“乔丹”篮球，笑靥如花，质朴、可爱，人见人爱。

      一天，时间匆匆，可带给大家的更多的是启迪与思考。相信浓郁的教研气息会在所有参与其中的教师们心中酝酿醇香。而对于援疆教师来说，这不仅仅是一次磨砺，更是一次灵魂的洗礼。

     此行，我们留下的，除了思考，还有给孩子的诗和远方，愿，这片核桃林，可以伴着你们茁壮成长，当核桃香飘万里时，可以捎来你们的捷报

                                                 文字:钟献祥   

                                                         潜杜鹃

                                                摄影:张爱丽

                                               审核:项达昌  

                                                       徐志伟

                                               编辑:马芳芳