<h3> ---记潘福容名师工作室参加播州区小学数学优质课比赛活动及赴播州区三合镇三合小学开展“小学生计算能力培养策略”研修活动前的磨课活动 <br> 玉不琢，不成器。人不学，不知义。作为教育一线的教师，我们必须不怕麻烦，做好磨课这一关。磨课是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校教师团体发展的主打平台。<br> 近期，工作室为参加播州区小学数学优质课比赛活动及赴播州区三合镇三合小学开展“小学生计算能力培养策略”研修活动磨课，磨课就要深度开发和挖掘教材，寻找各个教学环节设计的意图。通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的能力，最终达到提高教师专业能力，促进教师的快速成长。 我们这次研课磨课活动，对于我们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。每一次试教，我们设置都有几个观察点：目标的达成，教师的教成，教师的教，学生的学。结束后大家集中讨论、各抒己见、直言不讳、畅所欲言，找出 “亮点”，指出不足，分析原因，找出对策。 就在这样一次次磨的过程中，我们的交流更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加准确，我们对于教学设计的环节也更加明确清晰。现在的课堂要求以学生为主体，所以教学目标的叙写都是以学生为主体，预设课堂生成中的状况。教师要知道课堂上教什么、同时还要注意课堂环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。<br> 一次次的磨课，一点一滴的积累，一步一步地成长，每位教师都在备课上课的过程中痛苦并快乐着，而且相信在经历这样一番磨练之后终会破茧成蝶。 <br></h3> <h3>吴永丽执教六年级《百分数、小数、分数的互化》</h3> <h3>潘福容执教五年级《用字母表示数》</h3> <h3>潘福容执教五年级《植树问题》</h3> <h3> 潘福容工作室:潘福容撰稿<br> 2018年11月21日</h3>