幸遇积分制，“放弃”变“宠溺”

怡然

代浩阳，用他妈妈的原话说，“除了学习不中用干啥都中用” 。他就是我六年级接新班时的语文成绩个位生。回想第一单元测试，我发现他读拼音写汉字一个也不会。究其原因，竟是他不认识拼。

我与家长联系，了解到他家长已经放弃他的学习了。当他母亲说放弃了他的时候，我的心被狠狠揪了一下，那么好的孩子，我有点于心不忍。特别是作为一个老教师，我真不舍那得稚嫩的小鸟折翼。

于是我尝试与他家长沟通，好在家长还算配合老师的工作。比如，学校倡导的百日阅读，次次都是录制视频。还别说，这孩子那读书的声音很好听哦！更让我感叹的是，拼音字母都没学好，读通文章他得付出多少努力！

死马权当活马医吧！根据我的建议，家长给他买了小学一年级课本，我们约定，我在学校给他补，家长在家里尽力配合。但毕竟冰冻三尺非一日之寒，尽管做了很多努力，却收效甚微。一次，他妈妈告诉我：“气死了！气死了！气死了！放学回家半个小时，到现在连个字也没戳！看他写作业，简直就是折磨，次次都生气，到最后不得不 ‘放弃’！”

事情到了这里似乎已无转机，但上天会眷顾每一个人！为你关上一扇门，必然会打开一扇窗！

就是在这时，受大爱的李老师应允，安丘市青云山小学的殷校长一行到我们景芝镇职工子弟小学传经送宝——教育积分在我校呱呱坠地。为了班里的孩子，我积极报了名。

大爱积分制，触动我心扉的是李维新老师讲的那句话：每个孩子都有自己的开关，没有没有开关的孩子，只有找不到开关的教师。所以，接下来的我尝试找这个孩子的开关，我观察着，思索着，日子就在僵持中过着…….

一天下午，办公室没水了，我出门正好碰见这孩子，就问他愿不愿意抬水挣分啊，没想到他脸一红（估计是有点小激动），马上就找小伙伴，呼哧呼哧地把水抬来了。但是由于急着看卷子，我没及时给他加分。

晚上，当我在朋友圈里再次看到他阅读视频的时候，告诉他给他加2分，而且给他加上白天抬水的2分。

等第二天上学，他主动靠近我，但有些腼腆地说：“老师，挣分有时候很容易哈”。我看到他对挣分很感兴趣，就此趁热打铁，用充满期待的口气问他：“你愿意不愿意再挣分？”他喜出望外地说：“当然愿意！”

于是，我和他商量：23个声母，24个韵母，约合三个一分。我们就从16分这个小目标开始吧（这个小目标，对于这个孩子，或许可与王思聪的那个一两亿的小目标相媲美吧）！

带着初战告捷的喜悦，我马上与他家长进行通话。家长一开始还将信将疑：他同意啦？我非常肯定地说：“你儿子现在就在我这里！”家长听了连连表示同意，表示支持。

积分真的神奇——第一天，代浩阳就要求加3分，他记住了九个声母。积分在不停地加着……

接下来的期中考试，积分产生了效力——代浩阳语文的破天荒地考了三十多分，成功突破个位！

当我把他叫到办公室，给予20分奖励，他高兴得满脸通红：“啊，这就加了20分”，第一次见他如此兴奋，如此幸福，这才是六年级少年该拥有的阳光脸庞！我又趁热问他敢不敢和这次三十多分挑战，他说：“敢——”。“咱们打赌，下次考到四十多分，我给你加50分，你敢不敢？”他坚定地说“敢！”

看到这妈妈心中这个“只会吃的孩子”，是教育积分打开了心灵的幸福之门，我这位从教三十多年的老教师眼睛湿润了。

教育积分管理：

让孩子在决敢中成长；

让教师带着感悟工作；

让家长带着感恩配合；

让教育在悄无声息的流淌；

让那些“放弃”变“宠溺”吧……

最后这张有作者？哪位？大家自行脑补哈^_^