依托教研，探索儿童戏剧教育新模式~92493部队机关幼儿园早期阅读“一课三研”系列活动之二

盈盈一笑

　　10月31日，我园早期阅读一课三研活动正式启动，在娄丽丹老师的示范引领下，老师们明确了“在常态化教学中，引导幼儿全体参与，通过肢体动作、语言、表情等进行表现，配以适宜的音乐，体验阅读表演带来的快乐与幸福”的教研目标，理解了阅读表演的常态化教学模式，并跃跃欲试，准备在接下来的研讨活动中小试牛刀，向儿童戏剧教育发起新的挑战。

　　11月7日，我园“儿童戏剧教育初探”一课三研活动正式拉开帷幕，并开始了一系列如火如荼的研讨活动。

一、群策群力，打造表演精品课

　　初冬时节，寒气袭人，会议室里却暖意融融。大家围坐在一起，开始了热烈的研讨。小、中、大三个年级组分别组成四个教研团队，共同商讨，出谋划策，群策群力确定阅读表演最佳活动方案。

二、展示观摩，呈现戏剧教育新模式。

　　11月15、16日，四位教师带着四个团队的智慧结晶，在大家的共同期盼下，开始了课程的展示观摩。

　　鲍捷老师执教中班表演活动《雨天使》，为我们展现了全体幼儿参与表演的教学模式。

　　李鑫老师执教中班表演活动《野猫的城市》，为我们诠释了常态环境下，教师引导孩子用肢体、语言、表情、动作表现文学作品的智慧。

　　张清老师执教大班表演活动《初三老鼠娶新娘》，让我们看到了孩子们浓厚的表演兴趣和积极的表演欲望在戏剧表演课程中的萌芽和绽放。

　　冯梅老师执教大班表演活动《会爬的豆子》，让我们感受了音乐完美贯穿活动全程的无懈可击。

　　四位老师紧紧围绕课程目标，结合幼儿年龄特点，教学设计风格各异，让大家在一次次震撼中领悟了戏剧教育的真谛，感受到了孩子的幸福和快乐！

三、交流总结，助力跨越再提升

　　观课结束后，四个教研团队分别以小组讨论的形式对课程的实施进行了反思和总结。

　　在大家的思维碰撞中，儿童戏剧表演的模式越来越清晰。我们的课程已经关注到了戏剧教育的核心内容，幼儿全体参与表演，老师配上了与情节相适宜的音乐,注意了活动的游戏性和孩子的创造性，孩子是游戏性的快乐表演。

　　“金无足赤”，在活动亮点的挖掘过程中，我们也发现了不足，比如对故事主题的把握和理解还有待深入挖掘，对主题所展现的主要故事情节还需要引导孩子在表演中进一步渲染，深刻彰显文学作品的内涵，音乐的选择和贯穿还要继续研磨。我们将在“一课三研”系列活动三中进行调整和改进。

　　本次活动赋予了教研新的意义，将日常阅读表演推到了一个新的高度，我们的教学已经具备了儿童戏剧教育的特点----即创造性、游戏性、全体参与性、音乐性，幼儿快乐幸福，实现了由阅读表演向戏剧表演的完美跨越！

　　期待接下来继续优化后再度执教带给我们的新惊喜！