走进区域 共解童心

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　　区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，也是孩子们最喜爱的一种活动。它是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化的育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、小组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏三位一体的教育活动。

为充分发挥区域活动的教育作用，促进幼儿园因地制宜、科学有序的开展活动，使幼儿获得一种真正意义上的自主学习，开学伊始，我园结合葫芦岛市、区学前教育工作精神，全面启动以“走进区域 共解童心”为主题的区域活动设置与实施活动。

结合主题 制定计划

　　为使区域活动在开展过程中凸显与主题课程的融合，学期初我园详细制定了主题式区域活动计划，突出游戏为幼儿基本活动的课程理念，将区域活动融入主题、融入生活、以整合的观点组织实施课程，引导幼儿在自主、自由、自发的区域游戏中，获得有益于身心健康的快乐情感体验。

以教促研  科学指导

　　开展活动之前，业务领导秉承“以教带研 以研促教”的理念首先在教师中展开了调查，搜集了教师们在开展区域活动课程中存在的困惑和问题；其次，根据大家的困惑和问题业务领导组织大家进行业务学习，同时也把骨干教师在外参观培训的经验传授给大家；最后组织教师进行年组教研和全园教研，比如区域的设置是否合理；材料投放的丰富性和教育价值；教师的科学引导、有效介入；区域活动如何讲评等内容，为实施方案提供理论上的支撑，教师们在研讨中一边交流碰撞，一边梳理经验，不断推动内容研究的进程。

科学设置  各具特色

　　各班教师经过教研和学习，重新构思了区域的整体布局，区域设置科学合理，区隔物设计精巧，进区卡各具特色，区标规则明显，区域设置亮点纷呈。既展示了我园教师区域环境创设能力和扎实的基本功，也有效地促进了教师的专业成长。

　　建构区被誉为“塑造工程师的地方”在这里幼儿可以充分发挥自己的想象力，建构出他们脑海中理想的世界！

　　表演是深受孩子们喜爱的一种活动，在表演的过程中，孩子们充分发挥着自己的想象力，努力营造快乐的氛围，体验表演与观看的乐趣。

　　角色区锻练的是幼儿对周围事物的反应，从而掌握和积累社会经验，在扮演游戏中互换角色进行沟通交流，促进幼儿社会性发展，培养合作及表达能力。

　　阅读区为幼儿提供舒适温馨的阅读环境，内容丰富的绘本故事，让幼儿在美丽的童话世界里畅游。

　　幼儿园创设美工区，为幼儿提供绘画、手工等活动条件，对培养幼儿初步的感受美和表现美等能力具有很好的作用。

　　充满魔力的益智区给孩子们一把开启智慧之门的钥匙，他们在期间自行操作，摆弄、摸索、尝试，在不断发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。

　　在自然角里面，我们摆设了各种植物、花卉，让孩子们给它们浇水，观察植物的生长规律，同时还培养了孩子的爱心和热爱劳动的思想。

督导检查  互相学习

　　为增强区域活动开展的实效性，领导班子成员进行了多次督导检查，以班级为单位，各班班长进行现场解说，其他教师随行学习。活动中，各班教师分别介绍了主题背景下创设的区域游戏材料，从本班特色、材料准备到具体操作玩法进行了详细的解说。大家在交流讨论中畅所欲言，提炼了有益的经验。检查活动为教师提供了相互学习的平台，既让每位教师看到了其他教师的亮点，同时也反思了自身存在的不足，为再次提升区域的实用性奠定了有效的基础。

主题 区域 墙饰 有机整合

　　主题、区域、墙饰是一个有机的整体，他们都为幼儿的发展服务，因此我园提倡教师将在主题中产生的问题，探究过程中师幼搜集的知识、区域活动中的作品呈现在主题墙上，调动幼儿及家长的积极性，鼓励他们与环境产生互动与学习 ，成为环境创设真正的主人。

组织活动  观摩示范

　　为进一步推动区域活动的深入开展，提高教师组织区域活动的能力，我园教师积极参加连山区进修学校幼教部组织的区域活评比，最终王海茹、崔阳、郑丽媛三位教师荣获比赛资格，并于11月16日进行参评展示，连山区进修幼教部主任朱宁、教研员任丽娜在园领导的陪同下，全程观看，并对全园区域活动开展的成功之处给予了充分的肯定和表扬，这也大大增添了我园继续开展好区域活动的信心，真正做到促进幼儿主动发展，体现游戏价值。

区域活动《三借芭蕉扇》——大一班教师 王海茹

区域活动《马路两边的建筑》——中一班教师 崔阳

区域活动《家家乐餐厅》——大二班教师 郑丽媛

评价反思  共同进步

　 通过互相的观摩活动，老师们汲取经验、取长补短，在反复的自评和互评中，反思自己的设想和教育行为，相信我们每一位教师都能在这样的活动中受到启发，不断实践、探索、积累经验，从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿，充分调动幼儿的积极性，使区域活动更具科学性、实效性，让区域活动真正成为幼儿游戏的乐园。

　　开展好区域活动是培养幼儿良好个性的有效途径，它对幼儿的成长起着积极地促进作用，此次我园的区域设置与实施活动，为全园教师构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，我们要充分挖掘区域活动的教育意义，通过区域活动充分展现幼儿的潜力，锻炼幼儿的各项能力。相信在幼儿园领导和老师的共同努力下我园区域环境布局会更加合理，区域材料不断丰富，促进幼儿更好地养成常规，通过教师的有效指导，孩子们能在区域活动中自主游戏、快乐学习！

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