【天台山督学责任区】苔花如米小，也学牡丹开！

【肥乡区天台山镇中心校】

　　我有幸参加了邯郸市张黎辉名师工作室送教下乡活动，邯郸市邯山区实验小学栗博林老师的一节《认识毫米》，让我很有感触：

在本节课中，首先给我留下深刻印象的是老师为孩子们准备的学具充分，一个信封装有本节课所需学具，操作起来简单易行，为本节课学生的学习起到不可缺少的作用。但在实际教学中却不易实施，让学生准备的话，所选材料不能统一，不利于统计数据，教师准备太麻烦。

　　开课前，老师做了自我介绍，并且拉家常式让孩子们提问题了解老师，如有学生提问：老师，你平时忙吗？这个问题一下子拉近师生距离，也缓解了紧张气氛，为后面的教学提供了轻松氛围。

　　课程展示是由微课导入的。老师是提前录制好微课前置，让学生从视频中认识了厘米，并感触1厘米的长度。并顺理成章地引出了授课内容——认识毫米。

　　怎样认识毫米呢？由于前面微课视频已播放了找1厘米的方法，已做好铺垫，学生很自然地就在直尺上找到了1毫米。并让学生拿出准备好的学具（硬币和硬卡），让学生亲手测量。让学生在动手中学会了知识，让课堂不再空洞，让数学课堂不再是死学硬记式。

之后老师又让学生说说生活中哪些物品需要用毫米做单位。在这一环节，给我留下深刻印象的是老师没有只注重学生的答案，还注意到了学生的语言组织能力和语言表达能力，以及数学用语的严谨性，很好地引导学生全面发展，这是我值得学习的。我们教师不能只注重教学成果，还要培养孩子的各种能力，做好孩子的引路人。

　　为了加深孩子对知识的渗透，栗老师又让学生动手测量数学书的厚度，长度及宽度。不仅要求说答案，还要求说方法，要求方法多样，又一次让孩子在练习中学会了知识。

　　轻松完成教学任务，栗老师又安排了课堂检测，其中“光头强的来信”这一部分练习，把课堂气氛又一次推向了高潮，孩子们踊跃举手，积极发言，这恐怕就是善诱乐学的结果。

　　最后的课堂小结部分，栗老师又让学生畅所欲言地说这节课的收获。学生因为收获颇丰，所以也回答流利。

课后又马上开展了对栗老师这一节课的评课，栗老师的课得到了大家一致好评，大家积极发言，在探讨中共同进步。

　　活动最后，邯郸市从台区实验小学赵幸果主任又对微课做了一次讲解。

　　我身如苔米，微小不自艾。虽居乡村执教，一样待机来。我要虚心学习他人之长，更加努力的绽放自己，为自己征得一个机会，也为这春天的美丽，贡献出自己的一份责任。因为，春天属于所有的人。

　　我要做角落里的苔花，海尔总裁张瑞敏说：“坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。”我要做角落里怒放的苔花，活出真我的风采！