互研交流增共识，凝心聚力搞教学----“订单式教研”暨联片教学研讨活动（同课异构）   （副本）

王海娥

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为了加强校际间的交流合作，实现资源共享和优势互补，提高教师专业素养，进一步凝聚课堂教学智慧，提升课堂教学效率，11月20日上午，在教研室的安排下，白彦花小学的邀请下，我们先锋小学的语数英三科老师，也参加了这次“订单式教研”暨联片教学研讨（同课异构）。活动中先由两校的二年级语文老师教学《雾在哪里》、三年级数学老师教学《分数的初步认识》、五年级英语老师教学《 Unit4What can you do?B Read and write 》，各相关教师同时进行了分科听课，最后又以教研组为单位分科进行了教学研讨活动。参加此次教研活动的有旗教研室的三位专家式的教研员：语文宏伟老师、数学牛静老师、英语杨瑞老师，以及两校分管教学的相关领导和语数英三科教师。
 

　　先锋小学王鑫老师的语文教学，亲切、活泼、大方的教风，“以一带一”的课堂教学模式，教学中的化繁为简，直击重点，每一个环节的迁移训练，也都得到了听课老师们的一致好评。

　　白彦花小学王霞老师的识字方法多样化：归类识字、语境中识字、借助图片直观识字，也给老师们留下了深刻的映像。

　　先锋小学李锐老师的数学教学过程中讲练结合，并且练习题型多样，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛轻松、活泼。

　　白彦花小学的余美老师的课堂，通过学生动手折、涂，生动的展示了分数的意义，同时也培养了学生的动手操作能力。

　　先锋小学的冯美仙老师，英语课上以自己饱满的激情去带动学生，用阶梯式的问题引导学生思考，学生勤思乐学。

　　白彦花小学的付荣荣老师的英语教学，用生动活泼的多媒体课件，把学生带到情境中、课文中，通过略读、精读等多种方法完成教学。

　　在随后进行的说课、评课活动中，三位教研员首先肯定了几位作课老师，对老师们从接受任务到认真备课，再到精心设计的整个过程中的辛苦的付出与这种高度的敬业精神，给予了高度赞扬，并对六节课示范课进行了精准、到位、专业的点评；于此同时老师们也本着互相学习，共同提高的目的，积极发言，谈感受、说体会、相互交流，将本次联片教研推向了高潮。

　　语文学科在研讨时，教研员宏伟老师指出：低段的语文教学，教师在注重抓朗读教学、培养学生语感的同时，必须重视识字、写字的教学，而且每一节课都要有训、有练、有指导；“1+x”课堂，在选文上要下功夫，所带的文章要从写法上去拓展，在方法上进行迁移，一定要把握好相同点、不同点。

　　数学组通过研讨交流，收获颇丰：1.我们要充分的发挥学生的主体作用，留给学生足够的空间。2.找一找生活中的分数，让数学与生活紧密相连，达到学以致用的目标。3.基于课程标来把握教材，认真研读教材，抓住重点主要感受分数是部分与整体的关系。

　　英语学科在研讨时，教研员杨老师指出:定教学目标时最多4条，而且定了就要在教学过程中达成目标；阅读课一定要重视朗读；英语老师也要注意教学中的细节。

　　总之，通过此次活动，老师们也更加明确了课堂上教什么，怎么教，应该教到什么程度，同时从教学过程中的课堂结构、教学环节、课堂氛围、师生互动、课堂生成、评价机制等方面也都有所收获！
  本次联片教研既加强了兄弟学校之间的交流合作，营造了浓厚的教研氛围，凝聚了课堂教学智慧，也提高了课堂教学效率，更明确了今后课堂教学中需要改进、努力的方向，进一步推动了前山联片教研的深入发展。