动物园建成记

于甜甜

主人公档案

1.活泼聪明、各方面能力强

2.乐于助人、是老师和小朋友的得力助手

3.充满了奇思妙想

　　热闹的区域活动开始了，你一头扎进了建构区，这里还有你的好伙伴张瀚文、仇国川、曹志栋和马子轩。

镜头一：确定主题 分工合作之走近他人 寻觅主题

“我来加入你们堆围墙吧”

“我给你们运砖头！”

“你在搭什么呀？”

“嘿，我们一起来搭一座动物园吧！”

“我来用雪花片搭桥，你们搭什么呀？”

“我搭大桥，你搭大树。”

善于观察、主动融入合作

刚进入游戏时的你左右张望，细心地观察周围的小伙伴仇国川和曹志栋在做什么。当你看到他们在堆围墙，转身去帮忙搬出纸盒加入他们。可见你是一个乐于分享、大胆的孩子，能够主动与同伴合作游戏。

镜头二：化解矛盾 协助合作

“这是我的！我的！不许你拿！你走开！”

“你把我的房子推倒啦！”

征求意见、发挥主导作用

你和你的小伙伴们搭了一会围墙之后，一旁正在搭建其他东西的张翰文吸引了你的注意力，这体现了你是一个具有强烈探究欲望的孩子，对于新奇的事物你敢于提问、敢于思考。你在询问张翰文没有得到回应之后并没有表现出不悦，相反这时候的你仿佛受到了启发有了个新的点子，你转向搭围墙的小伙伴，表示你想要大家一起来搭一个动物园，你用了询问的话语一个一个地征求他们的意见，可见你是一个有礼貌，懂得尊重小伙伴的孩子，你的社会交往礼仪发展的很好。得到了同伴们的同意后，你高兴地开始和他们商量工作的分配，你像一个小老师一样井井有条地“部署”着工作，在这个过程中我看到了你在游戏中的领导力，你有着丰富的游戏经验和自信，你对建构动物园的步骤很清晰，并且在游戏中毫不胆怯。你以往在游戏中的出色表现让小伙伴们乐于跟着你一起游戏，也能欣然接受你的分工。

“你们怎么啦？为什么吵架？”

“别吵啦！别吵啦！我来帮你们搭！”

挺身而出、帮助协调矛盾

你在认真地搭建雪花片，听到身后张翰文和曹志栋的争执后，你马上就放下了手中的玩具，主动上前制止他们发，发挥了你作为一个小小领导者对矛盾的干涉作用。你一边帮助他们重新将推倒的建筑恢复原状，一边询问他们想搭什么。在没有得到他们的回应之后，你巧妙地提出你想要搭建一座大桥，并且邀请他们来帮助你搭一个房子。你的提议成功地转移了小伙伴的注意力，矛盾得到了化解，大家又齐心协力地投身到了合作中。在这个小矛盾中我看到了你在同伴交往中的爱心和智慧，你能很好地用行动去帮助游戏中弱势的群体，并且能够发挥主导力，给出新点子，促进合作游戏的进行。

镜头三：围绕作品 情景演绎之为作品创设情境

“我请小动物来做客。”

“我是小乌龟盖的房子。”

“我请小鸭子住进来”

“动物园的绿化就靠我啦！”

“我们一起去参观动物园吧！等等，让我来做导游！”

“我是导游啦！我带你们去参观动物园吧！。”

“看，这是我们动物园的大桥哦……”

奇思妙想、衍生情景游戏

动物园建成啦！小伙伴们将各种小动物、花草树木都投放在了不同的角落，你看到这些又有了新的主意，你邀请大家和你一起去逛动物园，并且主动表示自己要做导游。在这里我发现你是一个非常具有联想力的孩子，你能大胆地发散思维，并且乐于表现自我。你跑进了旁边的表演区，对着道具服装挑选了半天，最后你将自己打扮成了一个花仙子。你能够在游戏中将各个区域融合，并且能借助建构成品，牵引到情境中继而进行情境游戏，这是你在这次游戏中令我最吃惊的点。你神气地领着小伙伴们在动物园里开心地参观着，从中也体现了你丰富的生活经验和较强的交往能力。

【温馨贴士】

1.提供更多的集体游戏机会，鼓励能力强的幼儿带能力弱的幼儿，发展幼儿的合作能力，培养个别幼儿的组织领导力。

2.在各个区域投放丰富的辅助材料，如在建构区增加安全帽、建筑工人的工作服等，为游戏创设更丰满的背景和情境。激发幼儿参与游戏的兴趣以及在游戏中的创想力和行动力。

3.实现各区域之间的联动，鼓励幼儿将不同区域联系起来，一起为游戏服务，实现区域的最大利用价值，发展幼儿多方面的社会交往能力。