<h3> 2018年11月17日-18日，在第75届中国教育装备展示会举办期间，由教育部基础教育司主办，中国教育装备行业协会承办，教育部教育装备研究与发展中心、中国教师发展基金会支持的第六届全国中小学实验教学说课活动在南昌绿地国际博览中心夹层会议区举行。</h3> <h3> 11月16日，经过一天的火车旅途，在晚上到达了本次观摩实验教学说课的目的地——南昌。在去住宿的路上有幸看到了南昌的地标性建筑——滕王阁，一扫一天的疲惫。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 清晨，迎着朝霞，带着期待的心情去了实验说课的场地，期待着这两天在这里获得满满的收获✊✊✊</h3> <h3> 仔细倾听学习了来自全国各省的优秀教师的实验听课，对于我这个新人教师来说，每一次听课都是收获，学习了不同优秀教师的优秀课例，所有展示的优秀老师，其课件制作十分精美，说课环节丰富全面，从说学情，说教材（地位作用、教学目标和重难点，），说教法（创新点），评价与总结。我印象最深的有以下几个课例:<br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>《玩转小水轮》——何雪薇<br></h3><h3>课例亮点:低年级的学生科学操作实验，一定要安全且易操作，该老师根据课程安排及内容设计了不同于课本的实验，有趣且精美。</h3><h3>《巧用自制教具，探究影子的变化特点》——杜明康</h3><h3>课例亮点:研究影子的变化，需要不同角度的光源下影子的长度。在此教学实验中，该老师为了方便学生更好关注需要探究的重点，改良后方便了需要调节光源的角度，及测量影子长度的方法。</h3> <h3>《光与热》《怎样得到更多的光和热》——蔡旭聪、郝婷婷、李盼盼、张坤鹏、杨哲</h3><h3> 几位老师的同课异构，各设计了不同的实验用具，老师用心制作，学生操作起来方便。但专家点评的一句话让我受益匪浅——课堂是学生的课堂，不能让学生成为实验器材的计数者，我们希望学生解决问题，但更希望学生能提出问题并动手探究问题。</h3> <h3>《神奇的小电机》——张金雪</h3><h3> 张老师通过仔细对比课标要求，一一重点突破，在说教材方面清晰明了，其次在教具设计上，既有演示实验启发学生，又有学生自己动手操作实验进行探究。</h3> <h3> 此次说课观摩的旅途结束了，它只是学习道路上的一站，年轻就要多学习✊✊✍</h3>