<h3> 细雨漫天，几分美丽，几分清新，几分和谐，南通的一景一物都蒙上了一层帘雾。我们历史小组在政教股丁老师的带领下开始了我们第三天的培训。</h3> <h3> 四十分钟的行程，烟雨蒙蒙的天气，我们怀揣期待，抱着热情来到了“秀甲一方”的启秀中学。</h3> <h3> 培训伊始，启秀中学的教科处彭文明主任将从“突破自我，成就未来”为起点，带领我们走进历史教师的专业成长历程。教师们神情专注，满脸期待他的精彩讲座。</h3> <h3> 彭主任就“教师发展的五个阶段——教师专业成长的要求——教师专业成长的内容——历史教师专业成长的途径”四方面分享了他独特的见解。丰富的案例、幽默的语言引起了教师们的共鸣，激发了老师们的思考。报告内容引人深思，富有感染力，给老师带来耳目一新、心理折服的感受！</h3> <h3> 老师们认真聆听和学习，在心灵的感悟中更新观念，丰富提高自己，努力成为学生的“源头活水”。</h3> <h3> 启秀市北学校古爱娣老师从教学心得和教学历程与大家进行了交流。“新颖课堂吸引学生，喜闻乐见传授知识”的新课堂理念不由得让我想起有位专家曾说过的一句话“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中，我们要开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩！</h3> <h3> 愿古爱娣老师的句句箴言永远不被忘记，请聆听，请回忆，请感激！ </h3> <h3> “爱生、严谨、务实、求精”的教风、“自觉、进取、善思、创新”的学风，提升了启秀的教学品位。以人为本、以学生发展为本的办学宗旨，管理、科研"两手抓"的治校策略，以质强校的扎实举措使学校特色彰显，发展蒸蒸日上。</h3> <h3> 陈智玲老师，板书工整有条理，分析透彻，恰到好处。教学内容信息量虽大，但教师用一个平民的一生经历串起了整堂课的重点知识。使一个繁杂的课堂成了一个简约课堂。体现了杨志冲校长简约课堂的理念。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。</h3><h3> </h3> <h3> 小陈老师的课堂是我们真正领略到了名师的教学风采，老师们的脸上写满了被她的课堂所深深吸引的感动。</h3><h3><br></h3> <h3> 左秀银老师的《第一次工业革命》让我们感受到了她从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，她愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我们留下了深刻的印象，使我们颇受震撼。成为我们历史教学路上的一盏明灯，指引初三历史教学前进的方向。让我们带着杜老师的教学理念，带着对学生的爱与责任努力前行！</h3> <h3> 还沉浸在两堂精彩的历史课中，又被彭文明主任精彩的评课震撼，他提出历史教学要突出形象性与情感性特点。他说初中教师面对的是12～16岁的青少年。历史课堂上，他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这一特点，因势利导。讲历史事件，就要像左秀银老师一样力求渲染气氛，讲得有声有色，把简单枯燥 的文字变成生动具体的场面；讲历史人物，则应如陈智玲老师那样突出人物鲜明而富有特色的个性，使人物形象栩栩如生，鲜明 、突出。像这样有声有色的课堂，学生怎能不受到强烈的感染呢？整个评课既有理念高端性，时代性，又有实践的技巧性，实用性。让我们视野开阔，视野多角，但又紧扣教师专业发展中心，指导性突出！</h3><h3> </h3> <h3> 事实上，每一位教师的课堂教学展示的背后都是多年历史教学经验以及历史专业素养的积淀。每个人都在不断成长，都是从学习到实践再到学习再实践的无止境的过程。我更应如此，学无止境，教无止境，共勉之！</h3> <h3> 名师、彭主任的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位老师、领导毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。大家收获满满的！</h3>