明德小学教研月系列活动（一）——大语文教育观下的阅读教学

肥乡区明德小学

　　2018年11月21日上午，肥乡区明德小学全体语文教师在录播室召开“大语文教育观下的阅读教学”主题教研。

本次教研的发言顺序抽签决定，每个年级组抽签一位教师，该教师的发言为本教研组得分，同头教师可以自由做补充发言。

二年级语文组

　　冯燕老师，就大语文教育观教育：为什么要开展阅读？什么时间读？读什么？如何开展？四个方面讲了二年级组的一些做法。

　　崔雅丽老师以自己孩子成长的经历告诉我们读书的重要性，同时，也呼吁家长要做好家庭读书的氛围的营造，与此同时，建议学校开放阅览室学生阅读更的书籍，她还倡议同学们多多阅读无字书。

　　程晓燕老师注重阅读的指导，她倡导无压力读书，每周五在班级群内布置作业时总有一项读书任务，让同学们养成读书的习惯。她在平时教学中让孩子意识到老师很关注学生的阅读情况，因为有老师的关注，所以学生读的更加投入。

三年级

　　常虹老师作为主发言人，她从阅读的重要性，三年级读书目录，阅读时间，阅读策略等四个方面讲解了三年级关于阅读教学的一些做法。

　　史玉娟老师强调“读而思”。她指出同学们在读书过程中要带着自己的思考，读完书以后发表自己的见解。在班级群里鼓励学生多读书，培养孩子的阅读兴趣。

六年级

　　六年级代表肖艳如谈了三个重视——孩子重视阅读，家长重视阅读，教师重视阅读。同时六年级语文组制定了阅读计划，她们敢于在自己身上割肉——从语文课中挤时间开展阅读活动。

　　张瑞老师用非常幽默的语言说，六年级教师是头戴金箍，脚履薄冰。但是她提出自己的观点是：不做讲卷子的机器，要培养学生阅读兴趣，把学生拉进阅读中来。

王近菊老师从自己的亲身经历谈起，提出让孩子爱上阅读，沉迷阅读。教会学生摘抄好词好句，养成写日记习惯，把学生读书的兴趣发展起来。

一年级

　　一年级教师代表李亚静老师从试卷分析、课本分析，谈到学生习惯培养，又向参会教师介绍年级合作同读一本书，让阅读落地生根的计划。

　　窦亚敏老师通过自己班内的故事分享，发现了孩子一次又一次的微妙变化。阅读可以促进孩子的自信，训练孩子的思维，训练孩子的表达能力，阅读益处多多。

五年级

　　五年级教师代表王静芬从本次期中考试出题方向入手，让全体老师意识到要想开展阅读教学必须要整合教材，让学生关心时事，关心民生。她提出“爱学生就把阅读方法交给学生”。这样才可以得法于课内，得益于课外。

　　王艳艳老师引经据典，她谈了非常具体的阅读指导方法：选好作品、分析作家生平，关系到它各个时期的作品。学生作为读者了解这个之后，才能变通的去读，三观才能与作者达到共鸣。世界观就用自己的眼光去看世界，达到的写的目的。

　　杨丽英老师现场做了一首小诗：工作生活两不误，学生孩子一起抓，流泪莫忘微笑，付出必有回报。真心祝愿大家做一个幸福的语文人!

张晓蕾老师，深刻反思自己的教学行为，提出：以后要少做题，多阅读。让孩子体会文字的魅力，感受文字的奥妙。

姬清燕老师指出，阅读是输入，阅读的同时还要讲究输出。让学生把自己的读书感受以丰富多彩的形式呈现出来，这样更有利于激发学生兴趣，激励学生阅读。

四年级

　　四年级教师代表申利娜充满了活力，并且她在课堂上是又讲又演，她就是一个演员，正是由于利娜老师的活泼，利娜老师的投入，所以才让学生乐在其中，乐而忘返。

　　本次教研活动让在座的老师们都受益良多，老师们在同伴身上学到了长处，学到了可行的操作方案，也让他们在自己的教学当中把阅读切切实实地开展起来。

　　宋风云校长做最后总结。她提取出本次教研活动的两个关键词：兴趣、尝试。她提出培养学生兴趣，老师们要发挥自己的创造力。宋校长鼓励老师们要大胆的去尝试。提醒老师不要忘了跟学生立规矩——什么时间读，什么时间不能读，什么样的书要读，什么样的书不能读，一定要提前告知学生。让阅读在明德校园蔚然成风。

策划：宋风云 李艳敏

编辑：程晓燕 岳彩霞

拍摄：姬清燕

审核：许红宾